1、“.....让学生展开讨论，互相诉说这种快乐，教师引导学生在作文中多引用比喻拟人排比等修辞方法，来给作文增色。作为语文教师，我们首先要拥更新教育理念改进作文教学论文原稿教学理念。教师想要提高学生的作文水平，就要从学生的兴趣培养开始。只有让学生知道写作是什么，写作源于什么，写作有什么意义之后，他们才会逐渐地对写作产生兴趣。所以教师的任务就是要让学生理色，引导学生走进生活......”。

2、“.....学生将学会触摸感悟，体验生命赋予的平凡与感动，最终获得写作能力的提高。参考文献韩渊源小学语文高年级体验式作文教学分析的习慣，每次学校组织集体活动之前，都要提出明确要求，活动结束后写观察作文。更新教育理念改进作文教学论文原稿。摘要小学高年级作文教学是整个小学阶段语文教学的重要组成部分。通过学生注意观察，即时作文生活是写作的源泉，要指导好学生作文，就要求学生必须时时刻刻细心留意观察周围的事物......”。

3、“.....那里有取之不尽用之不竭的写作素材室借阅，也可网上阅读，把些名家名篇推荐给学生。当学生拿到本书或篇文章时，要给他们提出明确的要求主要写了什么在写作方面有什么特点读后学到了什么有什么收获还有什么想法等。向他们推，怎样做到详略得当层次分明中心明确前后照应等，都要精心布局，然后围绕提纲去作文。指导时，教师可读些范文或自己写的下水文，让学生可以模仿。写完后，认真修改，然后同学之间互改......”。

4、“.....向他们推荐的作品，要求在规定的时间内读完，写出内容梗概，心得体会等。这样学生就有明确的读书目的，他们会边读边想，也可摘抄优美的语句段落，熟读成诵，大量阅读，广泛积累写作素材的阅读任务。那么，这些阅读总量的材料从哪里来怎么读读什么教师必须心中有数。因为小学生的是非分辨能力毕竟有限，教师要有目的有选择地给学生推荐些适合儿童阅读的读物，例如订阅报纸杂志更新教育理念改进作文教学论文原稿荐的作品......”。

5、“.....写出内容梗概，心得体会等。这样学生就有明确的读书目的，他们会边读边想，也可摘抄优美的语句段落，熟读成诵，大量阅读，广泛积累写作素材，这样才能厚积而薄这些阅读总量的材料从哪里来怎么读读什么教师必须心中有数。因为小学生的是非分辨能力毕竟有限，教师要有目的有选择地给学生推荐些适合儿童阅读的读物，例如订阅报纸杂志科普读物等，向图书竭的写作素材，只是学生平时不留意，对身边的事物司空见惯，习以为常，不去观察不去思考......”。

6、“.....教师必须时时提醒学生无论走到哪里，无论在什么地方，都要有留心观满意时，再誊抄到作文本上。更新教育理念改进作文教学论文原稿。新课程标准规定小学高年级段学生课外阅读总量不少于万字，背诵优秀诗文不少于篇，这就给学生提出了个明确的阅读任务。那么这样才能厚积而薄发。写前指导，写后讲评每次习作前，教师都要精心备课，吃透教材，配合每组的训练重点，遵循循序渐进的原则，有重点有目的地去指导学生作文，动笔前......”。

7、“.....选取哪些材料科普读物等，向图书室借阅，也可网上阅读，把些名家名篇推荐给学生。当学生拿到本书或篇文章时，要给他们提出明确的要求主要写了什么在写作方面有什么特点读后学到了什么有什么收获还有什察周围事物的习慣，每次学校组织集体活动之前，都要提出明确要求，活动结束后写观察作文。新课程标准规定小学高年级段学生课外阅读总量不少于万字，背诵优秀诗文不少于篇......”。

8、“.....注意观察，即时作文生活是写作的源泉，要指导好学生作文，就要求学生必须时时刻刻细心留意观察周围的事物。家庭学校路上公共场合自然环境等都是写作材料的来源，那里有取之不尽用之不赋予的平凡与感动，最终获得写作能力的提高。参考文献韩渊源小学语文高年级体验式作文教学分析学周刊，苏进学会交流乐于分享小学高年级作文教学探析甘肃教育，编辑高琼。摘要小学高年级作文教有双慧眼，发现美，传递美，做学生的榜样......”。

9、“.....缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，老师要用心去感染学生，进而培养学解写作，为什么要有写作这个环节。以年级学生课后练习的作文身边的快乐为例，这就是篇典型的让学生写出真情实感的文章。这时，教师可以组织学生进行讨论回忆，让学生回忆有没有课间和小伙伴起玩耍学周刊，苏进学会交流乐于分享小学高年级作文教学探析甘肃教育，编辑高琼。立足生活，培养兴趣对小学生而言......”。