1、“.....教师主要是根据学生年龄特点来调动学生学习数学的兴趣。如在学习直角角形时，我曾提出这样个问题如何不放倒学校内的旗杆，测出旗杆的高度。下面引用段教师与学生的对话。师如何不放刍议如何培养中学生的创造性思维能力论文原稿这样才能使株株蕴含创新精神的幼苗长成参天大树，创新精神才会得到发扬教学中激发学生学习数学的浓厚兴趣是培养创造思维能力的前提心理学研究表明......”。

2、“.....我更深刻的感受到课堂上师生应该互教互学，彼此形成个真正的共同体，教学过程应该是师生共同开发丰富课程的过程，师生双方相互理解互相补充在互动的过程中，教师下自己的认识建立新型的师生关系，创设宽松竞争合作的班风，营造创造性思维的环境心理学家罗杰斯提出有利于创造活动的般条件是心理的安全和心理的自由建立和谐平等相互理解和相互尊重的师生关系，不仅有利于关键词数学教学创造思维世纪是个知识创新的新世纪......”。

3、“.....创新教育已經成为数学教学的重点，在实际教学过程中对学生创造性思维的培养也逐渐得到创新精神的培养刍议如何培养中学生的创造性思维能力论文原稿。摘要数学是门具有高度抽象性和严密逻辑性的科学。它是人们参加社会生活从事生产劳动研究现代科学技术必不可少的工具。通过数学可使学生受到手机充电时间与使用时间的关系个具体的冰箱设置的内室温度和耗电量之间的关系等，也有学生找出的不是函数的关系，如看电视时间和视力和学习成绩身高和体重收入和消费等......”。

4、“.....如在学函数时，可以让学生寻找现实生活中的函数关系，并尝试用它解决个小问题，刚开始学生可能会想，函数在书上，生活中哪有函数呀教师可以举简单的例子坐在汽车里你能看到个函数，可以观察仪表温度计是导学生学会观察学会想象和猜想观察是信息输入的通道，是思维探索的大门敏锐的观察力是创造性思维的起步器，可以说，没有观察就没有发现，更没有创造那么学生的观察力如何培养呢首先，在观察之前......”。

5、“.....掌握定的数学知识和技能，特别是创造性思维能力的培养，对于提高全民族的数学素养，培养跨世纪的建设人才，迎接新技术发展的到来都是十分必要的刍议如何培养中学生的创造性思维能力论文原稿占的地位如何培养学生的创造性思维数学美感的强化等诸多方面加大力度，就定会对学生的数学创造性思维的培养起到巨大的推动作用刍议如何培养中学生的创造性思维能力论文原稿。参考文献许秀华，新课改中学创造正是通过批判性质疑开始的，让学生敢于对教材上的内容提出质疑......”。

6、“.....敢于对答案提出质疑，敢于对同学的观点提出质疑，能够打破常规，并且敢于实践和验证，寻求解决问题的途径，是而创新的素材往往来源于现实生活有了观察，随之就应该产生想象总之，在数学教学中，只要我们在重视基础知识教学的基础上，继续转变教学思想，切实改进教学方法，在揭示数学思维过程及知识结构在创造性思维中，气压表是个，油量表是个，速度表是个，转速表是个，每个表就是个函数，谁的函数，是运行时刻的函数，学生受到启发，很快找到很多的函数......”。

7、“.....其次，要在观察中及时的辅导指导学生根据观察的对象不同有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析和处理最后，努力培养学生的观察兴有创造意识的学生必备到素质鼓励学生要有好奇心责任心进取心不迷信不从重不定势敢于质疑是培养学生创造性思维的主要途径。教师要正确的分析对待学生的看似不合常理的奇谈怪论标新立异......”。

8、“.....第步该怎么走创造的步子该怎么迈教师应该运用深度的语言，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问，鼓励学生提出批判性质疑批判性质疑是创造性思维的集中体现，科学的发明能力论文原稿。鼓励学生对问题勇于并敢于提出质疑，培养思维的创新性宋代教育家张载说读书先要疑，于不疑处有疑方是进矣学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理，科学发明与创造也正是从质疑开校内的旗杆，测出旗杆的高度生利用太阳光照射......”。

9、“.....据比例知识用米尺即可知道。师可惜今天阴天，咋办学生往窗外看，开始议论如何解决。在学生兴趣正浓，急于想知道解决的办法时，我适时的导度兴奋，它可以让学生自觉抑制各种形式产生的疲劳，全神贯注地投入到学习探究中去，为培养创造性思维能力创设条件，可以说兴趣是学生学习数学的直接动力，是孕育创造性思维的温床培养学生的兴趣的形式是多种学生分享彼此的思考见解和知识，交流彼此的情感观念和理念，同时应做到尊重学生的爱好个性和人格，以民主的态度对待每个学生......”。