1、“.....同時，以人为本的价值理念不仅可以将高校在思政教育方式方面的调整和创新充文关怀包含的核心价值高校思政工作中倡导的以人为本的教育理念，不仅是马克思主义在现代教育中的体现，也是人文关怀的核心价值，是现代教育理念下的必然产物。将以人为本当做当代高校进行思政教育的理论基础，不仅是保证高校思政工作顺利进行的需要，也是时代发展的刍议高校思政教育人文关怀的路径论文原稿科学的指导学生的行为活动行统。只有教师人文素养得到切实提升，学生的精神世界精神生活才能真正丰富起来，理想信念价值信仰才能牢固确立起来，人生的意义与价值也才能得到最大限度的彰显......”。

2、“.....是人文关怀下从关注大学生的体现出来，还突出了学生在教育工作中的主体地位，充分的尊重了不同大学生之间存在的个体性差异。另外，高校要想保证思政工作能够充分的满足当代大学生的思想和成长需求，就必须要将以人为本的思想牢牢的同思政教育连接到起，从而更好的满足当代大学生在不同层次的需，更是教育新时期社会人才的重要手段。高校在进行思政教育，开展思政工作时，需要充分的贯彻人文主义关怀中的以人为本思想，以大学生作为工作的中心，充分的满足大学生成长的需要和发展的要求，对于学生的人格和思想要给予足够的尊重和理解......”。

3、“.....人文关怀的基本内涵是指教师在教学中，以大学生为本，切从实际出发，尊重主体地位，重视个性差异，关心个体需求，理解异质思维，包容不同观点，激发大学生主动性积极性创造性，促进自由全面发展。人文关怀指导，从思想教育职业教育上来渗透以人为本。因此对于教师的理论知学思维以及人文意识来说，更需要从自我教育的提升上不断优化知识结构提升自身的道德从自身主体意识上来设定合理的教学环境。如强化对教师自身意志毅力的培养激发自身的情操与体验才能更好的关怀大学文原稿。贴近实际。就是在我国进入发展关键期改革攻坚期矛盾凸显期的当下，教学内容，要紧密结合社会主义建设的伟大实践，紧跟时代潮流......”。

4、“.....教学中，坚持理论联系实际，辩证地分析重大问题和实践中的重大课题，把大道理理疏导体化价值考量教育教学论坛，。促进高校大学生培养良好的思政道德素质是当前大学生思想政治教育工作的重点，也是凸显高校思政教性的具体体现。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施，对于大学生来说应该如何培的价值观念应该成为什么样的大学生应该从正能量。人文关怀实效性是在教师的指导，从思想教育职业教育上来渗透以人为本。因此对于教师的理论知学思维以及人文意识来说，更需要从自我教育的提升上不断优化知识结构提升自身的道德从自身主体意识上来设定合理的教学环境......”。

5、“.....开展个性化大学生思政教育工作。参考文献刘双高校思想政治工作中人文教育的创新研究湖南大学，闫军秀高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究中国成人教育，陈华，杨鑫铨思想政治教育中人文关怀与心理疏导体化价值考量教育教学论坛起来，使思政课更加入情入理，让学生在宽松民主氛围中，思想得到升华精神境界得以提升。贴近学生，思政课教学内容，要牢牢把握学生思想脉搏，洞察学生心理摸准价值取向，时刻回应学生关切，使教学牢牢把握主动权，弘扬主旋律，传播正能量。人文关怀实效性是在教师的问题和实践中的重大课题，把大道理讲清小道理讲透......”。

6、“.....努力地解决学生因社会问题而产生的各种认识问题和思想困惑。贴近生活。就是思政课内容紧贴学生生活贴近学习生活和专业实际，聚焦社会现实生活的生动场景和专业领域中丰富的事例，使教学中的大道理讲清小道理讲透，讲到学生心坎里，努力地解决学生因社会问题而产生的各种认识问题和思想困惑。贴近生活。就是思政课内容紧贴学生生活贴近学习生活和专业实际，聚焦社会现实生活的生动场景和专业领域中丰富的事例，使教学中的大道理与实际生活工作中的小道理紧密结合些制约大学生综合素质的因素上来研究并解决问题。人文关怀作为对人的尊重理解和关注......”。

7、“.....基于此来提出和解决增强高校思政教育实效性的有和建议。刍议高校思政教育人文关怀的路径论身的情操与体验才能更好的关怀大学生的思想实际生活需求，开展个性化大学生思政教育工作。参考文献刘双高校思想政治工作中人文教育的创新研究湖南大学，闫军秀高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究中国成人教育，陈华，杨鑫铨思想政治教育中人文关怀与心与实际生活工作中的小道理紧密结合起来，使思政课更加入情入理，让学生在宽松民主氛围中，思想得到升华精神境界得以提升。贴近学生，思政课教学内容，要牢牢把握学生思想脉搏，洞察学生心理摸准价值取向，时刻回应学生关切，使教学牢牢把握主动权，弘扬主旋律......”。

8、“.....贴近实际。就是在我国进入发展关键期改革攻坚期矛盾凸显期的当下，教学内容，要紧密结合社会主义建设的伟大实践，紧跟时代潮流，实事求是地反映国家经济社会等发展的客观情况。教学中，坚持理论联系实际，辩证地分析重大分的体现出来，还突出了学生在教育工作中的主体地位，充分的尊重了不同大学生之间存在的个体性差异。另外，高校要想保证思政工作能够充分的满足当代大学生的思想和成长需求，就必须要将以人为本的思想牢牢的同思政教育连接到起，从而更好的满足当代大学生在不同层次要求，更是教育新时期社会人才的重要手段。高校在进行思政教育......”。

9、“.....需要充分的贯彻人文主义关怀中的以人为本思想，以大学生作为工作的中心，充分的满足大学生成长的需要和发展的要求，对于学生的人格和思想要给予足够的尊重和理解，以便更好的促进大学想实际于爱国主义集体主义基本知识从坚定大学生的政治立场上融入世界观人生观价值观理念大学生从自身实际来关心国事民生问题，进而促进大学生明辨是非。是从人文关怀下来内化识尊重学生的课内外实践需要从生活中的问题中来与人沟通科学的指导学生的行为活动行统。人求。是人文关怀下从关注大学生的思想实际于爱国主义集体主义基本知识从坚定大学生的政治立场上融入世界观人生观价值观理念大学生从自身实际来关心国事民生问题......”。