1、“.....除了利用互联网上数量庞大的信息进行课业学习，大学生们亦通过网络便捷地收集各种最新的政治经济文化等他们感兴趣的信息和知识。网络强大的查询功能也给学生们的生活带来许多的方便，并提高学生自立自理的能力。所谓因地制宜，就是根据已有的大学生网络行为问题的不同的具体情况具。所谓因材施教，就是要从已有的大学生网络行为问题的主体大学生的实际情况个别差异出发，有的放矢地进行差别教育和引导，而不是不分学生概而论。不同主体产生的网络行为问题，即便是相同的网络行为类型，在解决过程中也要根据主体的不同情况，如性格家庭环境等特点，进行有区别的处理。但调查人群中有的大学生因上网而经常逃课，小部分人甚至沉迷于网络，无法控制自己。实际当代大学生网络行为教育刍议论文原稿想堡垒，从而能够自觉地抵制住各种网络诱惑，从根本上减少大学生网络行为问题的发生。参考文献宿金民......”。

2、“.....关丹当代大学生网络行为调查分析小区医学杂志，杨文娇，周治金网络成瘾大学生的感觉寻求人格特征研究高等教育研究，。当代大学生网络行为教育刍议论文原稿。所谓因地制宜，就是根据已有的大学生网络行为问题的不同的具体情况具体类型而制定与其相应的妥善措不能仅仅针对问题去想对策，而是应该将眼光放远些，找出问题发生的根本之所在。要能做到这点，就必须严格按照中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见的指示去做。高校思想政治教育工作者必须加强对大学生的理想信念教育爱国主义教育公民道德教育和素质教育。首先，利用好思想政治理论课这主阵地，丰富和完善课堂教育，使大学生尽可能地在课堂上学到更多相的东西，甚至会改变大学生的人生之路。现实中不乏这样的例子，网络成瘾已是高校思政教育面临的个具有普遍性的严峻问题......”。

3、“.....即高校思想政治教育工作者应以毫无威胁的真诚可信的存在方式为大学生所接受，对自己真诚透明内外致，对学生要无条件地关怀接纳，在此基这种类型的网络行为主要是指大学生将与网络相关的系列事物作为娱乐手段，如玩网游单机游戏逛论坛看小说交网友等。大学生上网并非都是为了学习，利用上网来摄取吸收知识的比例并不高。更多的就是为了这种人际交往娱乐消遣寻求刺激和精神寄托的需要。般情况下在学习之余适当娱乐是劳逸结合，对于大学生的学习身心等健康全面发展是很有益处的。但有部分大学生没能抵制住网络的诱育和引导当代大学生的网络行为的具体内容。当代大学生网络行为教育刍议论文原稿。不仅仅是与同学亲友之间的联络，如今学校生活中所必需的联络与沟通也多采用网络形式......”。

4、“.....这种将网络作为沟通工具的网络行为又可分为两种情况。第种是大学生尽校都采用网上付费选课提交各种数据等形式对学生进行管理。这种将网络作为沟通工具的网络行为又可分为两种情况。第种是大学生尽情地享受高科技带来的种种沟通便利，与学校师长亲友同学之间的联系都因网络而更方便和紧密同时也因网络的便利沟通而认识许多新朋友，开阔自己的交游和视野。第种则是大学生的网上交际行为的范围往往局限在同辈之间，而网络的虚拟性自由性加剧了大逸结合，对于大学生的学习身心等健康全面发展是很有益处的。但有部分大学生没能抵制住网络的诱惑导致网络成瘾，或者沉迷网游而无心向学，或者沉迷交友而陷入网恋无法自拔，久之学业荒废前途尽毁，最终悔不当初。网络成瘾又称互联网成瘾综合征，是指在无成瘾物质作用下的上网行为失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害。对于些心理发展不成熟的大学学......”。

5、“.....抓住切机会对大学生展开思政教育。例如各种形式的社会实践开展特色鲜明并吸引力强的主题教育活动加强绿色校园网的建设等。只有这样才能帮助当代大学生形成坚固的思想堡垒，从而能够自觉地抵制住各种网络诱惑，从根本上减少大学生网络行为问题的发生。参考文献宿金民，李达，关丹当代大学生网络行为调查分析小区医学杂志，杨文娇，周治金网络成当代大学生网络行为教育刍议论文原稿情地享受高科技带来的种种沟通便利，与学校师长亲友同学之间的联系都因网络而更方便和紧密同时也因网络的便利沟通而认识许多新朋友，开阔自己的交游和视野。第种则是大学生的网上交际行为的范围往往局限在同辈之间，而网络的虚拟性自由性加剧了大学生的自我封闭，造成其现实人际关系疏远，致使他们缺乏社会责任感感情色彩和协作精神，最后可能导致部分大学生社会适应能力降坚定正确的政治方向，正确认识和分析复杂的社会现象......”。

6、“.....从而树立正确世界观人生观价值观。这样才能够从主观上抵制住网络的诱惑，减少堕落的可能。同时，这也是积极响应中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中关于充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用的号召。因法教育和引导正确的大学生网络行为这是做到正确教的重要辅助条件。当大学生出现网络行为问题时，针对所出现的问题进行解决的确可以收到定的效果，但未免有些治标不治本。问题是要个个地解决，但如果能从根本上保证已经出现过的问题不再发生，就不能仅仅针对问题去想对策，而是应该将眼光放远些，找出问题发生的根本之所在。要能做到这点，就必须严格按照中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见的指示去做学生的自我封闭，造成其现实人际关系疏远，致使他们缺乏社会责任感感情色彩和协作精神，最后可能导致部分大学生社会适应能力降低......”。

7、“.....充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生，是大学生思想政治教育的主渠道。加强高校思想政治理论课的教育力度能够帮助大学生生来说，网络成瘾不仅影响大学生的学习和身体健康，还会影响其个性发展价值取向形成等深层次的东西，甚至会改变大学生的人生之路。现实中不乏这样的例子，网络成瘾已是高校思政教育面临的个具有普遍性的严峻问题。不仅仅是与同学亲友之间的联络，如今学校生活中所必需的联络与沟通也多采用网络形式，例如利用博客或等进行上级精神学习任务等的传达和反馈甚至绝大多数高瘾大学生的感觉寻求人格特征研究高等教育研究，。当代大学生网络行为教育刍议论文原稿。这种类型的网络行为主要是指大学生将与网络相关的系列事物作为娱乐手段，如玩网游单机游戏逛论坛看小说交网友等。大学生上网并非都是为了学习......”。

8、“.....更多的就是为了这种人际交往娱乐消遣寻求刺激和精神寄托的需要。般情况下在学习之余适当娱乐是劳。高校思想政治教育工作者必须加强对大学生的理想信念教育爱国主义教育公民道德教育和素质教育。首先，利用好思想政治理论课这主阵地，丰富和完善课堂教育，使大学生尽可能地在课堂上学到更多相关知识，促进正确思想意识的形成其次，高校思想政治教育工作者必须省其身，自己为大学生树立个好的榜样，使在校大学生能时时处处有模范可以参考最后，不能仅仅拘泥于课堂思政教当代大学生网络行为教育刍议论文原稿的成功教育等式的个条件真诚致同情理解无条件的积极关注。即高校思想政治教育工作者应以毫无威胁的真诚可信的存在方式为大学生所接受，对自己真诚透明内外致，对学生要无条件地关怀接纳，在此基础之上达到彼此的同情理解，再根据不同的情况使用不同的方法去解决已有的网络行为问题......”。

9、“.....这是做到正确教育和引导当代大学生的网络行为体类型而制定与其相应的妥善措施，而不是不顾具体情况的刀切。在引导大学生网络行为的具体工作中遇到的问题，不可能是单纯地符合上文提到的种类型，更多的可能性是这个问题中包含了多种类型，只是所占的比例不同。例如在现实生活中，般的大学生都是将网络同时作为学习沟通和娱乐工具来使用的，但有的网络行为问题主要涉及的是沟通方面，而有的主要涉及娱乐方面，这就需要针情况可能会比调查资料所显示的更加严峻。当代大学生网络行为主要有以下几种类型这种类型的网络行为主要是指大学生通过网络学习新知识查询数据和获取信息等。网络由于其资源共享性开放性快捷性等特点，作为个新时代首选的学习工具，会对大学生的学习起到如虎添翼的作用。随着科技的发展，计算机技术的更新更是瞬息万变，大量学术信息功能强大的学习辅助软件通过互联网的共享和施，而不是不顾具体情况的刀切......”。