1、“.....我们在阅读优先的基础知识的综合应用，是语文能力的综合表现。其突出的特点是综合性，这就是说，要读懂篇文章，需要灵活运用语文的各种知识和各种能力。为此，要培养阅读能力，就需要有扎实的知识基础和综合驾驭语文的各种能力。基础知识包括字词句刍议初中毕业班语文读写能力的培养论文原稿者多年的毕业班教学实践，探讨了初中毕业班抓读写能力培养的些经验方法与取得的实效。本文对于做好初中毕业班语文读写能力的培养有定的指导意义。关键词阅读优先口讲训练临场作文第课堂知识梳理师生同成长中图分类号能力的测试......”。

2、“.....学生只有把学过的知识连贯起来，灵活运用，才能圆满答题。这就启示我们，中考总复习要把培养读写能力放在首位，让他们学会运用学过的知识和练就的技能去分析解决问题。下面着重谈谈在培养学平时勤于练笔，让笔锋磨快，临阵就能发挥作用了。平时要留心观察生活，注意积累写作材料，每个同学都备有平时阅读摘抄本平时要把各种形式作文，尤其是些新的题型练练，以掌握其要领，见多识广，考试碰上似曾相识的题型，就训练快速行文，做到速度和质量的统。速度是能力的反映，要培养学生敏捷构思，快速行文......”。

3、“.....这是提高学生写作能力的个标志。近几年来中考语文试题灵活，学生思考时间加大，写作文的时间相对紧迫，考生要做到临阵不能力创造了条件。通过口讲训练，扩大了信息源，提高了论辩能力，培养了敏捷构思搜词觅句和出口成章的习惯和能力。我们相信这些能力无论对中考还是今后参加社会工作都将是有用的。临场写作能力的培养写作能力的培养关键在于平时的。临场写作能力的培养写作能力的培养关键在于平时打基础，初作文教学还应按常规进行，那种毕业班不应再搞写作训练的看法是不正确的。但初学生面临中考应试......”。

4、“.....克服盲目性和随意性，重点抓好临场作文观察生活，注意积累写作材料，每个同学都备有平时阅读摘抄本平时要把各种形式作文，尤其是些新的题型练练，以掌握其要领，见多识广，考试碰上似曾相识的题型，就成竹在脑了在认真审题的基础上，按题目要求快速构思立意要培养学生敏捷构思，快速行文，写急就章的能力。这是提高学生写作能力的个标志。近几年来中考语文试题灵活，学生思考时间加大，写作文的时间相对紧迫，考生要做到临阵不乱，按时完篇，写出有质量的文章就需要扎实的作文功底......”。

5、“.....初作文教学还应按常规进行，那种毕业班不应再搞写作训练的看法是不正确的。但初学生面临中考应试，因此作文教学要加强计划性，克服盲目性和随意性，重点抓好临场作文的训练。刍议初中毕业班语文读写能力的培养论文原稿顺序记叙的结构等。按古汉语的语言规律归类的有常见文言实词的活用现象古今异义词多义，古字通假现象常见的文言句式等。通过归类把零散的知识类化成系统的知识，将点连成线，再将线连成知识网络，增大了知识覆盖面，为知识转化上好新课内容，又要做好应对中考的复习工作。从近几年的中考试题来看......”。

6、“.....但又不是课文知识简单的重复。而是特别注重于對语文读写能力的测试。试题具有相当的灵活性，学生只有把学过的知识连贯起来，灵活运用，才能的训练。在帮助学生进行知识梳理时，我们采用了以下两种方法其，将知识作纵向联系，按定的标准进行归类。如按照各自的概念分类的有表达方式修辞方法论证方法说明方法等。按文体知识归类的有记叙的要素记叙的中心记叙的材料记叙篇勾勒全文写作提纲。刍议初中毕业班语文读写能力的培养论文原稿。通过口讲训练，扩大了信息源，提高了论辩能力......”。

7、“.....我们相信这些能力无论对中考还是今后参加社会工作都将是有其中自然也包括对行文速度的要求。为了适应临场作文这个速度上的要求，在平时作文训练中我们注意下几点。要适当加大训练量，坚持每周至少写篇，做到当堂命题限时完成。平时勤于练笔，让笔锋磨快，临阵就能发挥作用了。平时要留满答题。这就启示我们，中考总复习要把培养读写能力放在首位，让他们学会运用学过的知识和练就的技能去分析解决问题。下面着重谈谈在培养学生读写能力方面的认识和做法。训练快速行文，做到速度和质量的统。速度是能力的反映......”。

8、“.....初中语文教材顺应时代发展的需要，从内容到形式的安排上都有很大的更新，这给初中语文教学提出了新的要求。特别是初毕业班的语文教师，他们既上，对知识进行系统梳理，使之类化，并致力培养知识迁移能力，从而提升语文总复习的效率。摘要读写教学是初中语文教学的核心，是提升学生语文素养的重要途径。初中毕业班学生面临中考的挑战，读写能力的培养更为紧迫与重要......”。

9、“.....初中语文教材顺应时代发展的需要，从内容到形式的安排上都有很大的更新，这给初中语文教学提出了新的要求。特别是初毕业班的语文教师，他们既要上好新课内容，又要做好应对中考的复习工作。阅读能力是语读写能力方面的认识和做法。摘要读写教学是初中语文教学的核心，是提升学生语文素养的重要途径。初中毕业班学生面临中考的挑战......”。