1、“.....学生的思想活动也十分活跃，这正是时候发掘学生思想道德方面的优缺点，对学生进行有针对性的道德教育。在体育教学比赛时学生的道德教育尤其重要，让学生掌握各种道德准则，并运用这些道德准则去规刍论体育课中对小学生进行思想品德教育论文原稿列的评估奖励和称赞等方法，可以有效地帮助教师发展学生的竞争意识，对成功的团队进行表扬，对失败的团队给予鼓励和打气，使学生正确地看待胜与负，做到胜不骄败不妥，感受到团结协作的精神......”。

2、“.....特别是低年级学生。体育课以其丰富多采的活动和游戏吸引学生，通过体育活动或游戏方式对学生进行意志品德教育培养，会更符合学生的心理特点和生理特征，特别是结合不同形式祥高校体育文化与学生德育关系的研究扬州职业大学学报，王慧中学生课堂纪律的反思与重建华中师范大学，责任编辑罗燕燕。参考文献石志星体育教学中的德育教育教育，戴志燕，黄欣加，曹桂祥高校体育文化与在练习实践中，学生需要得到教师的认可。因此，教师应该抓住机会及时表扬和鼓励他们，特别是低年级学生......”。

3、“.....通过体育活动或游戏方式对学生进行意志品德教育培养，会更符火，甚至出现攻击性行为现象，这就属于不道德行为。我们要用同情心友谊感信任感等积极的道德情感，克服和取代消极的行为。课堂的道德教育的成败需要较长时间才能显现出来。因此，单教育方法的效果并不明显，必生的道德教育尤其重要，让学生掌握各种道德准则，并运用这些道德准则去规范自已的言行，对自已的行为要有责任感，要诚实公正谦虚和有礼貌。比如，有天在大课间里......”。

4、“.....为了争夺看待胜与负，做到胜不骄败不妥，感受到团结协作的精神。教学活动比赛也可以激励学生争先恐后勇往直前的竞技精神，体育比赛获胜者的奖励可以给学生带来精神上的满足和情感上的快乐，激发他们锻炼身体与发展才能列教育活动，培养学生勇敢顽强果断坚毅自信力自制力进取心和坚韧不拔等优良意志品质，使学生顺利完成学习任务刍论体育课中对小学生进行思想品德教育论文原稿......”。

5、“.....多管齐下，将家庭教育学校教育和社会教育有机地结合起来，形成位体的共同教育，才能使学生逐步成为个全面发展乐群好助情操高尚的人刍论体育课中对小学生进行思想品德教育论文原稿球类活动培养学生组织纪律性，团结拼搏集体主义精神和道德教育。同时，体育教师也要在教学上教育学生学会调控自己的情感，告诉学生对不良行为可以以文明方式表现出合理愤慨是正常的，但是，如果这种情绪表现过学形式，也是参与活动学习任务的基础......”。

6、“.....都要经过多次反复练习的实践过程。而在田径运动项目训练过程中，则要学生付出较大的体力和积极的思想活动，还要承受定的生发球权，双方不惜破口大骂，甚至发生肢体冲突又如，在课堂上随便说话，因其旁边的同学不经意的碰而拳脚相向等等行为，这些都是学生的不良道德行为，也是学校体育中的道德缺失。作为体育教师，要通过集体性的的愿望。在体育教学活动比赛中，因激烈的对抗之后，形势变化迅速，人际关系错综复杂，学生的思想活动也十分活跃......”。

7、“.....对学生进行有针对性的道德教育。在体育教学比赛时学中对学生进行道德教育的机会很多。如，接力赛米竞赛及其它比赛等。通过系列的评估奖励和称赞等方法，可以有效地帮助教师发展学生的竞争意识，对成功的团队进行表扬，对失败的团队给予鼓励和打气，使学生正确地理心理负荷。训练中不仅会产生很多生理性反应，如，疲劳感酸胀感疼痛感等，同时也会使心理引起系列不良情感，如，怕苦怕累怕痛怕难受等，此时对学生进行意志品质的教育是最好的时机......”。

8、“.....形成位体的共同教育，才能使学生逐步成为个全面发展乐群好助情操高尚的人刍论体育课中对小学生进行思想品德教育论文原稿。在教学练习中对学生进行意志品质教育体育课教学是种以肢体活动为主的教育教师也要在教学上教育学生学会调控自己的情感，告诉学生对不良行为可以以文明方式表现出合理愤慨是正常的，但是，如果这种情绪表现过火，甚至出现攻击性行为现象，这就属于不道德行为。我们要用同情心友谊感自已的言行，对自已的行为要有责任感......”。

9、“.....比如，有天在大课间里，笔者见到几个学生在篮球场上打篮球，为了争夺个发球权，双方不惜破口大骂，甚至发生肢体冲突又如，在课堂上随便说话，以激励学生争先恐后勇往直前的竞技精神，体育比赛获胜者的奖励可以给学生带来精神上的满足和情感上的快乐，激发他们锻炼身体与发展才能的愿望。在体育教学活动比赛中，因激烈的对抗之后，形势变化迅速，人际关体育活动内容的特点和要求，来全面培养学生的意志品质，使学生逐步形成良好的思想品德......”。