1、“.....可以自行解决，获取知识，提升小学生刍论如何利用生活情境开展小学数学教学论文原稿教学情境，加大生活化教学情境的利用，在教学中多采用生活实例，更能够促进学生对知识的理解。例如，在学习比的认识课中，教师可以利用多媒体播放天安门升国旗固原理制作脚架等。但是纵观当前我国小学数学教学，存在教学内容与生活实际相脱轨的现状......”。

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6、“.....小学数学教学过程中存在的問题第，小学数学教师缺乏对情境教学重视。当前我国素质教育虽然有所发展，但是各级学生还是以学生的成绩作为衡加大学情分析，根据小学生的身心发展规律，加大教学情境的利用，帮助学生利用生活实例解决数学问题。同时，教师在进行教学过程中还要加大多媒体的运用......”。

7、“.....从而使小学生进行自主学习，提高学生应用所学知识解决生活中的实际问题，使学生对些简单的数学问题，可以自行解决，获取知识，提升小学生教学情境，加大生活化教学情境的利用，在教学中多采用生活实例，更能够促进学生对知识的理解。例如，在学习比的认识课中......”。

8、“.....但是纵观当前我国小学数学教学，存在教学内容与生活实际相脱轨的现状。所以在进行教学时，教师要加大结合教学内容，加大教学情境的运用，要本文针对生活情境开展小学数学教学的重要意义进行阐述，并根据当前小学数学教学中存在问题，提出利用生活情境的解决策略，希望对小学数学教育工作者有所借鉴。的对数学学习的兴趣和成就......”。

9、“.....对学生的罗辑思维能力有定的要求。所以小学教师要加大教学方法的运用，提高小学生数学学习的兴的视频，借此提出数学问题天安门国旗的长度是，宽为。那么怎么计算长和宽的倍数关系借此引出比的概念，就是表示长和宽的比。然后教师通过引导学生，使学生意识地培养学生的数学生活化意识，培养学生利用数学知识解决生活问题的能力，促进学生数学思维逻辑的形成......”。