1、“.....引入趣味武术来激发学生学习武术的兴趣。，激发学生学习兴趣由于对武术的认知不清楚，更多的学生认为武术只是个花架子，好看却不实用。如果真正在现实生活中遇到危险，学生普遍认为实刍论小学体育课的武术教学论文原稿在平时的武术教学中，适当地添加进生动有趣又颇具传奇色彩的武术小故事，比如，少年张丰，少林将军许世友等故事。以故事激趣，有利于激发学生深入武术学习。武术内容丰富多彩，具有非常鲜明的民族特色，为可以充分利用武术丰富的理论知识......”。

2、“.....让学生跟着老师的思路步步走进武术的悠久文化内涵。在这基础上，教师充分把握住小学生的心理特征，激起他们的好奇心练好武术，是否能飞檐意，喜欢低头走路，容易形成含胸驼背等不良身体姿态。而武术套路的练习，可以进步纠正学生不良的身体姿势，防止骨变形，养成良好的身体姿态，展示出学生的精神气貌，并让学生受益终生。，激发学生的学习兴，强身健体，提高学生的身体素质科学和实践证明，体育锻炼以发展身体，增进健康，增强体质......”。

3、“.....小学生正是长身体的重要时期，健康的体魄是发展德智体美的基础。人的身体素质发势，促进学生全面发展教育的实施落实呢现结合教学实际，做简要分析。搞好课堂武术教学，提升学生的个人素质，促进素质教育的落实和学生的全面发展武术的练习是项长期而又艰巨的任务，天打鱼两天晒网的态基础上做到长期的坚持和不懈的努力。在这样的个过程中，正是对德智体美劳中体的很好诠释，让学生在身体和心理素质上都有了个新的飞跃。刍论小学体育课的武术教学论文原稿......”。

4、“.....喜欢低头走路，容易形成含胸驼背等不良身体姿态。而武术套路的练习，可以进步纠正学生不良的身体姿势，防止骨变形，养成良好的身体姿态，展示出学生的精神气貌，并让学生受益终生。武术教学论文原稿。，强身健体，提高学生的身体素质科学和实践证明，体育锻炼以发展身体，增进健康，增强体质，娱乐身心为目的的身体活动过程。小学生正是长身体的重要时期，健康的体魄是发展德智体美刍论小学体育课的武术教学论文原稿是对武术的不尊重......”。

5、“.....需要学生在兴趣的基础上做到长期的坚持和不懈的努力。在这样的个过程中，正是对德智体美劳中体的很好诠释，让学生在身体和心理素质上都有了个新的飞们大部分受到家长的过度保护，依赖心理强遇事容易退缩不能吃苦又怕劳累等。因此，大部分学生不喜欢上体育课，尤其是武术课，这成了体育教师中的个难题。如何激发学生对武术学习的兴趣，利用武术教学的独特的好奇心练好武术，是否能飞檐走壁然后教师进行武术教学......”。

6、“.....以身示范展示好每步的动作要领，这时的学生带着探究与好奇的心情，更容易对手眼身步腿的使面发展，学校体育活动是全面贯彻党的教育方针的个重要方面。在学校体育活动中，武术是项艰巨的长期的，同时科学性很强的体育活动，武术担负着发展素质教育的重任。但是当今社会独生子女有数量越来越庞大，好课堂武术教学，提升学生的个人素质，促进素质教育的落实和学生的全面发展武术的练习是项长期而又艰巨的任务，天打鱼两天晒网的态度是对武术的不尊重......”。

7、“.....需要学生在兴趣基础。人的身体素质发展包括柔韧性力量速度平衡耐力等，首先，武术练习注重内练精神气外练筋骨皮对学生身体的锻炼是全面性的。其次，根据小学生的生理特点，他们的骨骼不易脆，但是长期处于个姿势容易变形方法了然于心。同时，教师可以在平时的武术教学中，适当地添加进生动有趣又颇具传奇色彩的武术小故事，比如，少年张丰，少林将军许世友等故事。以故事激趣，有利于激发学生深入武术学习......”。

8、“.....教师在日常教学中可以充分利用武术丰富的理论知识，点燃学生对武术历程的探究之情，让学生跟着老师的思路步步走进武术的悠久文化内涵。在这基础上，教师充分把握住小学生的心理特征，激起他打结合模式并不能在课堂中激发起学生的兴趣，所以，在对小学生进行武术教学时，除了常规的教学方式外，还可以充分发挥武术的自身优势，引入趣味武术来激发学生学习武术的兴趣。刍论小学体育课的武术教学性较强的运动方式比如，跆拳道泰拳等更能迎战危险......”。

9、“.....因此，教师在教学过程中应该对学生明确练习武术不仅可以锻炼个人的速们所喜欢。学生从小观看关于武术的影视剧，多多少少对武术有着定憧憬与向往。但是单枯燥的练打结合模式并不能在课堂中激发起学生的兴趣，所以，在对小学生进行武术教学时，除了常规的教学方式外，还可以充壁然后教师进行武术教学，用生动有趣的语言尽可能地讲清楚每个动作的完整名称，以身示范展示好每步的动作要领......”。