1、“.....提高教学有效性。提高学生自主学习能力的次实践论文原稿。林菊同学最后发问她的眼睛黑亮好多年以后，我总觉得流程就是学的活动的充分展开语文学习，董旭午让学生品足课文语言的真味语文学习，张春华教的艺术追求不能挤兑学的时空语文学习，李维鼎重视过程与方法提高教学有效性语文学习，作者简介蔡文恭，厦门外国语学校语文组，中学级教师然而，在现实教学中，不少教师在面对提高学生自主学习能力的次实践论文原稿考问题，尽量全面作答。教师根据文本和学生的实际，依据相适的阅读方法组织学生开展阅读实践活动，其过程就能够确保学生在教师指导下，具体步步推进地亲历体验感悟与文本的对话，获得阅读的经验并积淀为阅读能力......”。

2、“.....现还有人荒唐地认为说这小女孩就是作者的女儿，引得哄堂大笑。笔者适当地引导他们，汉族的外貌是黄皮肤黑眼睛，而这里所写的黑眼睛其实就是汉族的个传承，往深点说，可以是中华民族的象征并且，作者在这里提到小女孩的眼睛像她女儿的眼睛，无形中已经拉近了作者与汉家寨之间。王荣生教授尤其看重学生的学的活动，他认为教学流程择其要而言，归纳为句话学生的学的活动有较充分地展开，学生的学习经验有较充分地表达与交流，班级的每个学生都能获得共同的学习经验。由此看来，只有让学生充分对文本进行阅读理解，教学的有效性才能得到体现。而学生在自主第课时，笔者先简要介绍张承志及其作品......”。

3、“.....重点阅读第部分，并思考个问题概述该段所描写的环境，说说其妙处。学生阅读完课文，在较深入的思考以及老师的引导下，将答案概括了出来。本课时实现了既定的目标。提高学生自主学习能力的次实践论了会儿，学生们开始举手发言。有同学认为，岔口所指的就是通往条黑戈壁的岔路口也有同学认为，岔口指的就是汉家寨，因为课文中提到地图上又标着另个地名，与本段开头所提的汉家寨相对应。笔者则提醒同学们可以往深处思考，岔口的寓意可以是人生选择的不确定性。条未知的方向其文中的人物象征，历史记载的意义以及坚守的含义。分钟过去了，在笔者的鼓励下......”。

4、“.....笔者趁机请几位比较活跃的同学发言，有的说是因为那老人临时有事情，有的说老人想进就进，有的说最后条戈壁滩有难得共同的学习经验。由此看来，只有让学生充分对文本进行阅读理解，教学的有效性才能得到体现。而学生在自主学习之后的提问交流，则能促进他们共享经验，在合作中探究文本内涵。第课时，笔者先简要介绍张承志及其作品，然后给学生十分钟时间阅读全文，重点阅读第部分，并思考个问空语文学习，李维鼎重视过程与方法提高教学有效性语文学习，作者简介蔡文恭，厦门外国语学校语文组，中学级教师关键词汉家寨自主学习教学有效性中图分类号文献标识码普通高中语文课程标准要求积极倡导自主合作探究的学习方式......”。

5、“.....很有哲理，值得品味。提高学生自主学习能力的次实践论文原稿。汉家寨主要让学生在课堂上阅读理解，用了两个课时。第课时重点解读课文的第部分，了解作者如何描写环境以及环境描写的作用。第课时重点分析文中的人物象征，历史记载的意义以及坚守的含以用静来概括，而这正体现了汉家寨无言的坚守。再往深处思考，老人是主动拒绝回答我的问题，这是不是与汉家寨拒绝外界文化的侵入有关系有了第位同学的提问，第位同学的发言也就毫不怯弱了。任晗同学提问仿佛它是我人生的答案当中的它指的是岔口吗岔口在这里是什么意思沉思生在教师指导下，具体步步推进地亲历体验感悟与文本的对话......”。

6、“.....本课时应该说在定程度上也较好地实现了学生之间阅读经验的交流。现代散文形散而神不散，其中些哲理性文字和关键字句能够激发学生思考的兴趣。如果能较好地利用现代散文，在课堂上引导言的神秘，老人恐惧而逃避。面对以上几种答案，笔者给予了定的肯定，同时还告诉他们，要结合全文来理解，才能更好地把握文句的意义。全文通篇没有句完整的对话，而此时面对我的提问，老人只是摇头，女孩则不眨眼地盯着我，这与第部分作者对汉家寨周围环境的描写是相对应的，都可题概述该段所描写的环境，说说其妙处。学生阅读完课文，在较深入的思考以及老师的引导下，将答案概括了出来。本课时实现了既定的目标......”。

7、“.....用了两个课时。第课时重点解读课文的第部分，了解作者如何描写环境以及环境描写的作用。第课时重点分习情境，帮助他们树立主体意识。为学生创设良好的自主学习情境，成为语文教师乃至其他学科教师的个教学目标。王荣生教授尤其看重学生的学的活动，他认为教学流程择其要而言，归纳为句话学生的学的活动有较充分地展开，学生的学习经验有较充分地表达与交流，班级的每个学生都能获生提出问题分析问题解决问题，并将这种理念运用到其他文体的解读中，相信定能够改善部分学生学习乏力，不愿思考的现状，提高教学有效性。参考文献王荣生教学流程就是学的活动的充分展开语文学习，董旭午让学生品足课文语言的真味语文学习......”。

8、“.....老人和小女孩有什么寓意是文中的几处历史记载有什么意义是文中的坚守有几层含义。在引导学生回答的同时，还指导他们要由浅及深地思考问题，尽量全面作答。教师根据文本和学生的实际，依据相适的阅读方法组织学生开展阅读实践活动，其过程就能够确保学那便是我女儿的眼睛，为什么作者会认为小女孩的眼睛便是她女儿的眼睛不少同学也附和了起来，有人认为，黑亮的眼睛就是小孩的眼睛，是种澄澈天真的善良的表现还有人荒唐地认为说这小女孩就是作者的女儿，引得哄堂大笑。笔者适当地引导他们，汉族的外貌是黄皮肤黑眼睛，而这里学生的自主学习问题上，手足无措，不敢放开手脚......”。

9、“.....殊不知，中国现代诗歌散文欣赏给了我们语文教师次实践良机。该课本不存在学生不懂的字词，却只有学生不懂的句子。那些意蕴深长的句子是文章的重要组成部分，也是作者特别的人生感悟。对句子理解得够不现代散文形散而神不散，其中些哲理性文字和关键字句能够激发学生思考的兴趣。如果能较好地利用现代散文，在课堂上引导学生提出问题分析问题解决问题，并将这种理念运用到其他文体的解读中，相信定能够改善部分学生学习乏力，不愿思考的现状，提高教学有效性。参考文献王荣生教学距离，产生种强烈的亲切感和归属感。在让学生自由提问和自由回答之后，笔者提出了几个预设的问题是文中除作者外，为什么只写到老人和小女孩......”。