1、“.....让孩子们明白现在的幸福生活来之不易，是先烈们用鲜血和生命换来的，让学生了解祖国安定繁荣的来之不易。还可以结合学科渗透传统文化，学习唐代诗人杜牧的清明诗时以理论为基础以实践为检验论文原稿统文化的学习。另方面学校缺少对传统文化的环境创设，学生无法接受传统文化的熏陶，在些传统节日学校也没有氛围布展，这也是造成学生对传统文化没有概念认知的原因之，下面针对现状给出相应解决策略以理论化的德育内容实践化......”。

2、“.....小学德育中传统文化教学现状自从素质教育普及落实后，对全面促进学生德智体美劳各项能力素养的教学就后讲解乐器的时代背景和起源，或者举办小型的诗词歌赋大赛，以表演的形式激发学生的学习欲望，在这个过程中自然的加深了对传统文化诗词的记忆，作为教师还要在比赛过后对每名学生的作品进行评价总结，既是。科学新颖的课堂教学模式是提高教学效率的主要途径，德育的概念是相对抽象的......”。

3、“.....然后通过各式各样的课堂教学模式和活动进行实践检验，党的十大史文化要放在定的环境渲染下进行，教师要不断变化教学方式，适应不同教学内容的需要。例如可以组织学生模拟德育课本中的文章内容进行场景还原活动，例如比较具有代表性的孔融让梨，让学生分别扮演不同的角统文化，并从中获取素材进而提升自身的品德修养，最终达到将传统文化有效渗透在德育中的预期目的......”。

4、“.....芳为实践的过程。结语从小学阶段就培养孩子的传统文化素养，是小学教学工作的重点，因为随着社会经济水平的不断发展，人们对精神文化和历史传承的需求逐渐增大。通过多元化的德育活动教学对于学生形成健康的由于人们生活方式的改变，互联网时代给生活带来了便利的同时，也流失了对传统文化的持续钻研，多媒体电子产品无处不在，写字看纸质版书籍琴棋书画等陶冶情操的传统文化在生活中的占比越来越少，而作为中华以理论为基础以实践为检验论文原稿色......”。

5、“.....每个人对角色都会有不同的认知，但故事的核心内容是谦让，最终通过故事的场景模拟和角色扮演所达到的德育传统文化教学势必让每名学生都有所收获，从而实现传统文化在德育教学中的有效渗统文化极具时代特色，在现代环境的背景下容易引起学生的迷惑心理，学生往往不理解学习传统文化的意义和目的，因为在生活中接触和应用传统文化的机会相对较少，可以参照的对象和环境不多。因此学习传统的历展，信息时代的到来，传统文化在学校教育中的定位面临挑战......”。

6、“.....是不可或缺的民族文化，有着绝对的重要地位和深远意义。本文通过理论和实践角度，以论小学德育中传统文化落实传统文化与小学教育的几点思考太原城市职业技术学院学报温志旺如何让德育管理在假期不留真空中小学校长范锦飘当前农村小学德育管理面临的挑成及对策教书育人由于传价值观念起到了积极辅助作用，具有深远的教育意义。传统文化在小学德育中的渗透途径有很多，教师只要结合学生的实际情况，有效利用学校的德育和传统文化资源......”。

7、“.....势必能逐渐引导学生喜爱上传族的员，学好传统文化是项必要义务。在德育中有意识的渗透传统文化需要小学教师创设相应的课堂教学模式，并在班级管理中设置德育评价机制，激发学生对传统文化的热情和兴趣，引导学生了解并完成将理论转化策略为课题进行深入探究，期望可以得出些具有帮助性的想法和建议以理论为基础以实践为检验论文原稿......”。

8、“.....对其德育的内容和方式要慎之又慎。传统文化是历朝历代文明演化而成的种反映民族特色风貌的独特文化，是各民族历史上思想文化观念形态的总体表现，由于时代的发以组织学生定期去博物馆参观，让学生更加深入和直观的了解传统文化以理论为基础以实践为检验论文原稿。摘要我国是历史悠久的文化大国，经过朝代的更替流传下来的传统文化是宝贵的，随着时代的发展，老师除了指导学生理解清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂的诗句意思外......”。

9、“.....甚至可以延伸至课外，让家长带领学生去了解中国几大传统节日的由来。这样来，不仅学生个人学到了，家长的为基础以实践为检验论文原稿。小学德育中传统文化的渗透途径。我国的传统文化节日很多，这是加强学生对传统文化认识的途径之，例如在清明节的时候，要在德育课程中加入相关德育内容，在多媒体课程利未停止，但方面我国长久的应试教育制度让教师和学生在潜意识中认为考试成绩是极为重要的，认为其他素养能力尤其是传统文化是辅助文化和技能......”。