1、“.....培养幼儿良好的作画习惯，又能发展幼儿的观察力游戏的形式和手段，把幼儿创作目标内容融于游戏之中，发挥教师指导作用和幼儿主体教学地位，激发幼儿表现美创造美的情趣，充分发挥他们的创造能力，促进每个孩子富有个性地发展。参考文献谭天琼，小班玩色活动游戏化教学初探小作家报教研博览小班玩色活动中教师指导幼儿学习的实践论文原稿珠画教师指导幼儿把玻璃弹珠蘸满各种颜料，放在鞋盒里，幼儿捧着鞋盒子左右或上下动着，让玻璃珠自动滚动，珠子滚过后在盒底留下各色轨迹，这也是幅非常自由美丽的画。孩子还可以用乒乓球小钢珠替代......”。

2、“.....宣纸彩墨画用宣纸，在纸上蘸上漂亮的水彩，色彩在宣纸上自然渗开，产生动态效果，幼儿能直接观察到色彩流动的过程，如教师指导幼儿去蘸自己喜欢的颜色拓印云朵再用棉签画雨滴，颜色自然渗開，变成了绚丽多彩的彩色雨滴，使幼儿体验到色，表扬孩子，要赞赏幼儿的点点滴滴的创造。运用多种美术活动中，发展幼儿创新精神印画利用细丝网积木棉签，或幼儿的手脚等，或用各种蔬菜切片进行印章画，接着在其上面涂上幼儿喜欢的水粉色彩，再把它印在白纸上。如母亲节时，孩子们用青菜梗蘸颜如蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，青青的河水，各种艳丽的花朵......”。

3、“.....教师指导幼儿用彩笔尽情地将自己所见之美表现出来，孩子们画了绿绿细细的小草，还有的幼儿在小草上点了红点，表明孩子知道小草颜色特征，并有怜爱之情在幼儿边做边玩中不知不觉地掌握的。教师可以设置些有趣的游戏。如让幼儿在纸上拓印树叶后添加上眼睛就变成了条小鱼。再如教师和幼儿用吸管蘸了加入洗洁精的颜料后，起吹泡泡，泡泡破了但却在纸上留下了美丽的痕迹。教师还可以在大型画面上让孩子发挥教师指导作用和幼儿主体教学地位，激发幼儿表现美创造美的情趣，充分发挥他们的创造能力，促进每个孩子富有个性地发展。参考文献谭天琼......”。

4、“.....小班玩色活动中教师指导幼儿学习的实践论文原稿，幼儿捧着鞋盒子左右或上下动着，让玻璃珠自动滚动，珠子滚过后在盒底留下各色轨迹，这也是幅非常自由美丽的画。孩子还可以用乒乓球小钢珠替代，孩子在摆弄操作中体验感受剪纸撕贴水粉折叠拼粘吹画印画布贴画等等不同画种的不同魅力，诱发幼儿兴色彩在宣纸上自然渗开，产生动态效果，幼儿能直接观察到色彩流动的过程，如教师指导幼儿去蘸自己喜欢的颜色拓印云朵再用棉签画雨滴，颜色自然渗開，变成了绚丽多彩的彩色雨滴，使幼儿体验到色彩渗开后姿态万千的效果，等画面干了以后......”。

5、“.....在大纸上画了只大狮子轮廓，指导孩子用排刷，或滚轮蘸取颜料，在狮子的身上刷上漂亮的棕色。小班玩色活动中教师指导幼儿学习的实践论文原稿。利用环境，培养幼儿色彩感知能力教师带领幼儿到大自然中认识色彩，寻找色彩，感受缤纷多彩的环幼儿形成了色彩美感。大自然颜色的万物值得教师去开发利用。利用环境，培养幼儿色彩感知能力教师带领幼儿到大自然中认识色彩，寻找色彩，感受缤纷多彩的环境。在玩色游戏中，发展幼儿美术技能小班幼儿也需要掌握些简单的美术技能，但这些美术技能术活动中，发展幼儿创新精神印画利用细丝网积木棉签，或幼儿的手脚等......”。

6、“.....接着在其上面涂上幼儿喜欢的水粉色彩，再把它印在白纸上。如母亲节时，孩子们用青菜梗蘸颜料拓印在底板上，变成束美丽的花朵雨伞画班级里的小雨如蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，青青的河水，各种艳丽的花朵，或是彩虹都是孩子喜欢的色彩。教师指导幼儿用彩笔尽情地将自己所见之美表现出来，孩子们画了绿绿细细的小草，还有的幼儿在小草上点了红点，表明孩子知道小草颜色特征，并有怜爱之情，让孩子创造玩法，感知美感和创新的乐趣。孩子天生爱玩，爱玩游戏，孩子的各种能力几乎都是在游戏活动中发展起来的，所以对于小班幼儿，教师更要开展游戏教学......”。

7、“.....教师采用游戏的形式和手段，把幼儿创作目标内容融于游戏之中。刷画用塑料片积木，或废旧材料，如些吸管用毛线扎紧在纸上涂画，或用牙刷蘸色，靠在硬物上将颜色溅到纸上的空白处，产生水珠处飞溅的效果，拿掉纸上的积木，露出空白处，就是张有趣的刷画。滚珠画教师指导幼儿把玻璃弹珠蘸满各种颜料，放在鞋盒作为绘画的载体，幼儿们纷纷在伞面上用颜料创造性地玩色做画，来装饰雨伞。染纸用纸巾对折几次变成小方形或小角形，利用方型的个角蘸颜料进行染纸活动，幼儿在玩色的过程中体验了染纸作品中颜色变化的美。宣纸彩墨画用宣纸......”。

8、“.....看,有的幼儿将瓣花画成种颜色，有的将各花瓣画成不同颜色，等等。教师可以让孩子说说这样画的想法，孩子总能说点原因。虽然孩子画的不很完美，说的理由也未必到位，但教师依旧要鼓励，表扬孩子，要赞赏幼儿的点点滴滴的创造。运用多种象力和创造力，提高幼儿对色彩的感觉，还能促进幼儿手眼脑得到协调发展。玩色活动具有趣味性和娱乐性，非常适合小班幼儿的年龄特点，因此在教学实践中，教师应根据小班幼儿的年龄发展特征和身心发展特点，贴近小班幼儿的生活同时又富有新意，操作小班玩色活动中教师指导幼儿学习的实践论文原稿......”。

9、“.....教师应注意发现幼儿玩色画上每根线条图案色彩，这些能传达的幼儿的思想和情感，并提供机会让幼儿和大家进行分享交流。如孩子们用各种颜吹画印画布贴画等等不同画种的不同魅力，诱发幼儿兴趣，让孩子创造玩法，感知美感和创新的乐趣。孩子天生爱玩，爱玩游戏，孩子的各种能力几乎都是在游戏活动中发展起来的，所以对于小班幼儿，教师更要开展游戏教学。在幼儿玩色游戏活动中，教师采渗开后姿态万千的效果，等画面干了以后，效果会更明显。刷画用塑料片积木，或废旧材料，如些吸管用毛线扎紧在纸上涂画，或用牙刷蘸色......”。