1、“.....则需要为学生创设涵，并回忆起自己与父母的生活点滴。最后，教师可以让学生针对父爱与母爱的差异性表现进行分析，围绕亲情之爱进行自主创作，从而表达自身的感激之情小学语文习作教学中情境创设的实践论文原稿小学语文习作教学中情境创设的实践论文小学语文习作教学中情境创设的实践论文原稿此，语文教师必须要注重对生活化情境的创设，结合写作要求整合相关的生活化元素，通过多样性的方式还原生活场景，这样才能将学生的真实感受渗透到写作过程当中。例如，在教学精彩极了和糟糕透了时，为了将生活场景搬到课堂上......”。

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5、“.....并回忆起自己与父母的生活点滴。最后，教师可以让学生针对父爱与母爱的差异性表现进行分析，围绕亲情之爱进行自主创作，从而表达自身的感激之情小学语文习作教学中情境创设的实践论文原稿生的真实情感，进步唤醒学生的生活记忆。为此，语文教师必须要注重对生活化情境的创设，结合写作要求整合相关的生活化元素，通过多样性的方式还原生活场景，这样才能将学生的真实感受渗透到写作过程当中。例如，在教学精彩极了和糟糕透了材，而且还能深化学生的情感认知，从而促进学生写作质量的提升。......”。

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7、“.....情境教学法具有显著的应用优势本质内涵，并回忆起自己与父母的生活点滴。最后，教师可以让学生针对父爱与母爱的差异性表现进行分析，围绕亲情之爱进行自主创作，从而表达自身的感激之情。关键词小学语文习作教学情境创设实践策略引言经过大量的教学实践证明，情。为此，语文教师必须要注重对生活化情境的创设，结合写作要求整合相关的生活化元素，通过多样性的方式还原生活场景，这样才能将学生的真实感受渗透到写作过程当中。例如，在教学精彩极了和糟糕透了时，为了将生活场景搬到课堂上......”。

8、“.....这种静态的教学方式难以刺激到学生。为此，教师可以利用信息技术创设网络化情境，通过视频资料还原历史，让学生在动态化的教学情境当中感受祖国的灿烂文化，并对侵略者的野蛮行径感到无比愤怒，这样不仅能够从多个方面丰富写作主题的素直观性动态化的网络情境，这样才能达到发散学生思维的目的。在实际教学中，语文教师应该围绕写作主题对相关的课堂资源和网络资源进行有机整合，让学生在课堂资源中明确写作目的，在网络资源中获取写作素材和灵感，这样才能帮助学生高效地原稿。综上所述......”。

9、“.....不同的教学情境所起到的作用也是不尽相同的。鉴于此，广大语文教师除了要认识到情境教学法的应用优势以外，还需要不断强化情境创设的多样性与多元化，促使学导学生进行模仿当你取得优异的成绩或表现出过人的天赋时，你的爸爸妈妈会有怎样的表现请通过角色扮演的方式还原出来。接着，教师需要为学生提供表演的机会，让学生通过模仿还原生活场景，促使学生在模仿自己父母的过程中体会文章的本质作教学的服务效能，进步促进学生语文综合能力的显著提升。，融入学生真情实感众所周知，我们的实际生活中充满了语文知识，对于语文教师来说......”。