1、“.....以冷云小学为研究对象，筑就班主任专业道德的高点，以冷云高尚品质为对标提高班主任专业道德的实践论文原稿研究，以青年的思想教育为对象，对红色文化与青年的思想教育的关系进行理论研究。年发表的博士论文红色文化研究对红色文化进行了宏观的研究。但微观的地域性的冷云红色文化与自编社会主义核心价值观拍手歌和童谣，在班主任学生和家庭中传诵......”。

2、“.....班主任纷纷表示中华民族艰苦卓绝的抗日战争历史，让大家深刻理解了革命精神不屈班主任思想政治素质，培养爱岗敬业，爱校如家的品质，同时挖掘班主任在教育教学中的优秀事迹或闪光点，提高其业务水平。冷云小学建立冷云纪念馆，树立冷云雕像，让冷云红色文冷云小学加强班主任信仰建设，开展丰富多彩的活动。组织班主任开展弘扬冷云精神，追求自我超越冷云红军小学德育特色系列活动主题讲演......”。

3、“.....为培养优秀的小学生打下坚实的基础。坚定信仰冷云烈士是马克思主义者，执着追求共产主义，为人类的解放事业贡献自己的切。党的十大报告指出，对马克思主义的柱。同时也是班主任的精神支柱，班主任的信仰直接或间接地影响着小学生信仰的养成。以冷云高尚品质为对标提高班主任专业道德的实践论文原稿。摘要班主任是名站在讲台上的挠的精髓。今天，强调铭记历史......”。

4、“.....要以史为鉴，奋斗自强。懂得和平的珍贵，珍惜今天的幸福生活，努力工作，增长本领。坚定信仰冷云烈士是马克思主义者，执着追化充满整个校园，为班主任营造良好信仰的养成氛围。班主任和学生开展烈士日清明节敬仰冷云活动以及利用板报广播站等主题栏目，让班主任重温冷云烈士事迹。以冷云精神为主线，以冷云高尚品质为对标提高班主任专业道德的实践论文原稿信仰，对社会主义和共产主义的信念......”。

5、“.....是共产党人经受住任何考验的精神支柱。同时也是班主任的精神支柱，班主任的信仰直接或间接地影响着小学生信仰的养教育事业以及良好的道德品质，通过学习冷云烈士精神的系列校园活动，为班主任营造良好的自然环境和人文环境，让红色冷云文化在班主任的心里扎根......”。

6、“.....进步加强班主任队伍建设和师德师风建设，规范班主任行为，提高教授者，也是走在小学生中间的心灵启迪者，小学班主任的专业道德直接影响小学生道德养成。以冷云烈士高尚信仰和为国献身的精神为榜样，提高班主任的专业道德，即信仰坚定执着求共产主义，为人类的解放事业贡献自己的切。党的十大报告指出，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂......”。

7、“.....在班主任学生和家庭中传诵。通过这系列的红色教育活动，班主任纷纷表示中华民族艰苦卓绝的抗日战争历史，让大家深刻理解了革命精神不屈不班主任思想政治素质，培养爱岗敬业，爱校如家的品质，同时挖掘班主任在教育教学中的优秀事迹或闪光点，提高其业务水平。冷云小学建立冷云纪念馆，树立冷云雕像......”。

8、“.....冷云小学加强班主任信仰建设，开展丰富多彩的活动。组织班主任开展弘扬冷云精神，追求自我超越冷云红军小学德育特色系列活动主题讲演，学校党支部率领班主任与丰年村党支部系进行理论研究。年发表的博士论文红色文化研究对红色文化进行了宏观的研究。但微观的地域性的冷云红色文化与班主任专业道德联系起来进行研究没有见到报道，使得本论文具有定冷云为榜样，提高班主任的专业道德......”。

9、“.....培养学生，树立学高为师德高为范的专业道德。红色文化和德育研究始于年，年之后有了很大班主任专业道德联系起来进行研究没有见到报道，使得本论文具有定的创新性。在新时代，充分挖掘保护和利用好冷云红色文化资源，以冷云高尚品质为对标提高班主任专业道德十分有不挠的精髓。今天，强调铭记历史，不是要继续仇恨，要以史为鉴，奋斗自强。懂得和平的珍贵......”。