1、“.....并且社会生活实践能力的培养也要从小学生抓起。因此，在素质教育提倡小学生多参与实践活动的教育风尚下，教师应在综合实践活动教学中，结合教学内容适当地增加学生的社会生活实践机会，培养学生的实践能力，步步如何提升小学综合实践活动课的教育效果论文原稿实践活动，学生会将勤做家务等实践活动写在日记本上，从而成为他们成长的印记，在活动总结的课堂中，教师给予学生主动表现自己，表达自我的机会，让他们分享各自的成长经历，学生的身心将更好地成长。参考文献宋晓霞如的和行为的体验......”。

2、“.....比如，学生可以运用学到的数学知识，自己做些账目表，在定的时间段内坚持做好家庭收入和支出的记录，自己的那部分可以单独成账。最后做好总结，写出自己在活动中。参考文献宋晓霞如何促进小学综合实践活动课的发展小學科学，张圣荣如何提高小学数学综合实践活动课的效率数学大世界，编辑冯志强。例如，年级下册第课今天我当家的课程，在课堂上可以采取模拟小鬼当家的活动来带领学生参与社会生活实践，获取更好成长实践是小学综合实践活动课的核心......”。

3、“.....并且社会生活实践能力的培养也要从小学生抓起。因此，在素质教育提倡小学生多参与实践活动的教育风尚下，教师结，写出自己在活动中的感受和对理财和生活的看法。在家务方面，教师可以将段较长的时间划定为勤做家务考察期，鼓励小学生积极观察家庭生活，从参与家务活开始，逐渐过渡到主动地自主地做家务，逐渐养成良好的生活习惯学生动手操作的动力的前提下，教育效果也得到了有效保障如何提升小学综合实践活动课的教育效果论文原稿如何提升小学综合实践活动课的教育效果论文原稿。例如......”。

4、“.....在课堂上可以采取讲彩虹故事带领小学生用彩笔画彩虹等形式开展实践活动教学。随后，教师可以用问答的形式，向学生生动讲述彩虹是由红橙黄绿蓝靛紫种色光组成的，它呢，也常常在雨过天晴之后出现在人们的视野中。那么，彩虹是怎样形成的神奇的彩虹还能人工制造出来，都特别积极，特别有干劲。这样，教师便可以按照教材大纲的要求和教学设计具体展开人造彩虹的实践活动，在有效激发学生动手操作的动力的前提下，教育效果也得到了有效保障。例如......”。

5、“.....学生会将勤做家务等实践活动写在日记本上，从而成为他们成长的印记，在活动总结的课堂中，教师给予学生主动表现自己，表达自我的机会，让他们分享各自的成长经历，学生的身心将更好地成，获得更加深刻的心理的和行为的体验，学生会感受到更充实的成就感和荣誉感。比如，学生可以运用学到的数学知识，自己做些账目表，在定的时间段内坚持做好家庭收入和支出的记录，自己的那部分可以单独成账。最后做好总彩虹的生活和自然常识引入教学课堂中。彩虹在小学生心目中是很神奇的，那么......”。

6、“.....它是怎样形成的呢教师可以以展示彩虹图片讲彩虹故事带领小学生用彩笔画彩虹等形式开展实践活动教学。随后，教师可以模拟小鬼当家的活动来做好学生勤奋爱劳动勤俭会理财的启蒙教育，但课堂上的模拟训练定程度上属于纸上谈兵，教师很有必要将这节课程的课堂带到小学生的家庭中去，将家庭打造成第课堂，使学生切切实实地参与到生活实践之就让我们起做个简单的模拟实验，来人工制造彩虹吧,学生听生活中很少见的神奇的彩虹还能人工制造出来，都特别积极，特别有干劲。这样......”。

7、“.....在有效激出版社小学年级综合实践活动下册第课彩虹的秘密的教学中，教师必然要将关于彩虹的生活和自然常识引入教学课堂中。彩虹在小学生心目中是很神奇的，那么，彩虹究竟有哪些秘密，它是怎样形成的呢教师可以以展示彩虹图片问答的形式，向学生生动讲述彩虹是由红橙黄绿蓝靛紫种色光组成的，它呢，也常常在雨过天晴之后出现在人们的视野中。那么，彩虹是怎样形成的呢就让我们起做个简单的模拟实验，来人工制造彩虹吧......”。

8、“.....在活动总结的课堂中，教师给予学生主动表现自己，表达自我的机会，让他们分享各自的成长经历，学生的身心将更好地成长。例如，在吉林美术出版社小学年级综合实践活动下册第课彩虹的秘密的教学中，教师必然要将关用学到的数学知识，自己做些账目表，在定的时间段内坚持做好家庭收入和支出的记录，自己的那部分可以单独成账。最后做好总结，写出自己在活动中的感受和对理财和生活的看法。在家务方面，教师可以将段较长的时间划定为引导学生从中把握生活常识，掌握生活技巧......”。

9、“.....例如，年级下册第课今天我当家的课程，在课堂上可以采取模拟小鬼当家的活动来做好学生勤奋爱劳动勤俭会理财的启蒙教育，但课堂上的模拟训练定程度上属促进小学综合实践活动课的发展小學科学，张圣荣如何提高小学数学综合实践活动课的效率数学大世界，编辑冯志强。带领学生参与社会生活实践，获取更好成长实践是小学综合实践活动课的核心，课堂教学始终要服务于社会感受和对理财和生活的看法。在家务方面，教师可以将段较长的时间划定为勤做家务考察期，鼓励小学生积极观察家庭生活......”。