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5、“.....学生们的习作兴趣就悄然而来。浅析如何激发小学高年段学生的习作兴趣论文原稿学生描写集体跳长绳米接力赛米短跑等场面，十分出色。人物刻画栩栩如生，气氛烘托高潮不断，精彩纷呈，做到了点面结合。因此，除了学生自己阅读，我还推荐演是孩子的天赋，情感是习作活动中的催化剂。为了更进步激发学生的习作兴趣，我们教师更应该在习作指导中......”。

6、“.....让学生进入角色表演，体会情感，获得年级上册的场面描写的习作教学中，我借着校运会的活动，让他们去观察操场上同学们在各种比赛运动中的动作神态语言等，并注意场面的气氛情况。这次习作中，例如中国儿童文学丛书小溪流的歌中华当代少年小说丛书纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书等等。从阅读中，学生们可以认识到名人名言可以这么运用......”。

7、“.....可见，通过创设教学情境，让学生融入其中，收获情感，不仅轻松愉快地理解习作要求，还提高了他们的习作兴趣。观察事物之源，激发学生习作兴趣教学中，成就感。例如，指导次有趣的比赛习作时，我创设了个真实的情境，让学生们在操场上进行激烈的拔河比赛，并邀请其他班级的学生观看助威，并拍成视频......”。

8、“.....作者简介刘冬梅，女，年生，广西邕宁人，大学本科，小教级。研究方向小学语文创设教学情境，激发学生习作兴趣表习作。综合所述，激发小学高年段学生的习作兴趣，教师应该在习作指导中，多鼓励学生阅读，引导他们用心用眼观察，收集素材，并且为学生创设情境，丰富情感爱屋及乌，爱上习作课。当然......”。

9、“.....孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，在他们眼里教师是无所不知的，是他们们留下的印象，就如我们也喜欢美好的事物样。课标中提到，教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身素养名小学好的语文教师学高年段学生的习作兴趣论文原稿。因此，构建和谐师生关系，这将会迸发强劲的教育能量......”。