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2、“.....解决什么问题，瞄准方向不跑偏。哪些课程适合迁移到线上我们要知个单独的微课，怎么样让课程更贴近教学目标，直击学习中的痛点难点，让微课价值最大化。内容有趣有料解答专业不失趣味罗翔说刑法应该是现在全网最红的知识类视频了，作为北大法学博士中国政法大学教授，刑法界著名的段子手，罗老师巧妙的将生涩难懂的刑法知识与生活化的场景结合起鼠标则可向学生呈现整个教学内容，部分学习内容也由现实教室转移到了网络平台上学习。学习资源变化传统的学习，获取知识的主要途径是课本。而数字化时代，网络是我们最大的资源宝库，网络里的教学资源应有尽有。学习中遇到的各种难题也都能可以通过网络找到答案......”。

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4、“.....，但目标突出主题明确，微课的内容更为精简身所扮演的角色，洞察现今学生群体的真实需要，借助微课这优质的数字化教学资源将课程学习方面的重点难点更好的表达给学生，便于学生实现知识的吸收，同时增强学生的学习能力。参考文献吉桂芳微课新的学习方式新课程导学，朱先规浅析微课明日，彭敦运出圈的微课中国信息技术大的资源宝库，网络里的教学资源应有尽有。学习中遇到的各种难题也都能可以通过网络找到答案。数字化时代我们可以用仿真实验微课代替真是实验，借助虚拟实验室给同学们展示实验过程，使不可能演示的实验变为可能。浅浅析数字化教学资源爆款微课打造论文原稿......”。

5、“.....章雷巧用微课全面提升中学生数理化，张丽霞微课的开发与应用现状研究数码设计，杨建军微课的选题策略探究新代，江燕，聂玮，严业超浅析微课以及微课的设计与制作中国多媒体与网络教学学报，资助项目省教育厅般科研项目作者邵江明，硕士研究生，衢州学院电气信息学院教师教育的全部。我们只有不断深入研究，把握微课教学的特性，力争做出更多更好的爆款微课，才能促进课堂教学效益的进步提升。总的来说，在数字化时代教师们应注重终身学习，不断增强自己的学习和接受能力，从学生的角度考虑问题，扭转自身所扮演的角色，洞察现今学生群体的真实需要，普及和网络提速......”。

6、“.....这些数字化时代的微产物对我们的社会和生活产生着巨大的影响，同时也让学生的学习和教学有了翻天覆地的变化。学习环境变化以前，我们的学习环境般是张桌子，张椅子，本书，支笔再加上主要是为了解决教学中个特定的重点难点疑点等。，微课由于内容较少时间较短，般在几十兆左右，可流畅的在线观看或下载本地保存反复观看，极大的方便了学习和分享。浅浅析数字化教学资源爆款微课打造论文原稿。但我们必须学会辩证地看待微课，微课只是种方式种手段，而绝育，孟继叶微课助力线上教学中学化学教学参考，章雷巧用微课全面提升中学生数理化，张丽霞微课的开发与应用现状研究数码设计，杨建军微课的选题策略探究新代，江燕......”。

7、“.....严业超浅析微课以及微课的设计与制作中国多媒体与网络教学学报，资助项目省教育厅般科研项目作者辩证地看待微课，微课只是种方式种手段，而绝非教育的全部。我们只有不断深入研究，把握微课教学的特性，力争做出更多更好的爆款微课，才能促进课堂教学效益的进步提升。总的来说，在数字化时代教师们应注重终身学习，不断增强自己的学习和接受能力，从学生的角度考虑问题，扭转自生，教师以及黑板粉笔，构成了整个教师教，学生学的环境。如今多媒体设备取代了旧时的黑板粉笔，老师只需要点击鼠标则可向学生呈现整个教学内容，部分学习内容也由现实教室转移到了网络平台上学习。学习资源变化传统的学习，获取知识的主要途径是课本。而数字化时代......”。

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9、“.....切入准，不跑偏我们经常面临这样的问题以往有很多线下课程，但是如何把这些线下课程迁移到线上，并且形成系列有价值的微课呢对于这些模糊的需求，我们首先要界定需求，精准定位这个微课要解决线上线下课程实现的目的有什么不同，线上和线下课程的各自的特点和优劣势，迁移到线上时的考量因素有哪些，从而更好的界定范围。形式丰富多样。罗翔说刑法把枯燥法律条款和案件当相声在讲，获得了大家的致好评。微课的展现形式可以是丰富多样的，当然也要与微课要教授的内容密切相，通过幽默的表达和法律知识的专业讲解，成功塑造了法外狂徒张这为人津津乐道的角色，成了让几百万网友上瘾的第法律知识类分享网红，同时也让成千上万的法考学生们乐在其中......”。