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2、“.....另方面也可以提高学生对数学口语的兴趣。例如，释口算的步骤在计算的第步中，学生在框架中填写的内容可以在日常练习时间和学生的房间中找到，学生可以训练学生的心算技能第步是小学数学老师为学生列出类似的问题，公司法，明智有效地学习如果小学数学教师正在进行算术口语训练，他们应该让学生在规定的时间内自学，并安排定的时间总结和回答问题。在总结的过程中......”。

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7、“.....他们可以结合小法。本文通过自己的教学经验和其他小学数学教师在数学口语教育中的经验，总结出适合小学生数学口语教育的些可能性和方法，以期掌握作曲规律，理智有效地学习创新商业形算术训练方法与途径小学数学是与小学语文小学英语同等地位的基础学科。它在小学生的教育教学中发挥着重要作用。小学数学口语教学是小学数学课堂教学的重点和难点......”。

8、“.....在口算的第步，你可以帮助学生创建个流程图，并详细解释口算的步骤在计算的第步中，学生在框架中填写的内容可以在日常练习时间和学生的房间中找到，学生，防止小学生注意力不集中另方面，它还可以培养学生的数学口语能力。公司法，明智有效地学习如果小学数学教师正在进行算术口语训练，他们应该让学生在规定的时间内自学学老师可以按性别将学生分成小组......”。

9、“.....女生组然后数学老师随便想到个数字，比如元和元然后学生可以将它们组合成的数字。如果组合不成功或，学生可以运行个程。小学数学口算没有达到预期的效果，主要原因是小学生不能掌握数学口算的规律，即小学生的方法是的。小学数学教师可以根据学生的口语表现将他们分为和组。果在十年内进行加减运算，小学生就可以玩毛钱和块钱的游戏。数学老师可以按性别将学生分成小组，男生组......”。