1、“.....把学生分成两个不理上的变化，继而认识到自身的不足，在教师的带领下克服困难，提高写作能力，为教师教学质量的提升做出相应的保障。参考文献杨晓峰浅谈小学语文教学中如何提升学生写作兴趣传奇故事百家讲堂，李华英浅谈小学语文教学中如何培养浅析小学语文教学中如何提升学生的写作兴趣论文原稿惧心理，不利于其语文教学的整体发展。因此，为了进步激发学生的写作兴趣，教师需要采取委婉的评价方式，拒绝分级惩罚，理解学生的感受，并鼓励学生写作，给予其自主思考的空间，有效保护学生的自尊心。举个简单的例子来说......”。

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3、“.....教师要做好备课工作，把所要教学的内容进行延伸，并以巧妙的方式将其传递给学生，在这个过程中，教师不能过多的进行干预，要尽量级惩罚，理解学生的感受，并鼓励学生写作，给予其自主思考的空间，有效保护学生的自尊心。举个简单的例子来说，当教师在进行年级上册第单元我想对你说这课的写作教学时，就可以先向学生阐明写作的要求及注意事项，当学生完成自己的心爱之物进行讨论，总结，并在教师的引导下进行思想的升华。由此可见，个好的作品是需要融入个人情感的，过多的约束只会出现事半功倍的效果......”。

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5、“.....教师再进行具体的评价，纠正其的写作形式，引导他们走上正轨。在这种委婉的评价方式下，学生会产生心理上的变化，继而认识到自身的不足，在教师的带领下克服困难，提高写作能力，为教师教学质量的提升做出相应的保非常严格，经常把学生的作文分成等，并对写作内容较差的学生进行当众批评，导致学生的写作兴趣逐步下降，并产生了畏惧心理，不利于其语文教学的整体发展。因此，为了进步激发学生的写作兴趣，教师需要采取委婉的评价方式，拒绝分生进行当众批评，导致学生的写作兴趣逐步下降，并产生了畏惧心理......”。

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7、“.....提高他们的参与感。在学生思考之后，教师可以组织学生针对各课的写作教学时，就可以让学生进行自主思考，找到生活中自己最喜爱的样物品进行描述，并说明珍视该样物品的原因，调动其写作的积极性，提高他们的参与感。在学生思考之后，教师可以组织学生针对各自的心爱之物进行讨论，总结，并空间，有效保护学生的自尊心。举个简单的例子来说，当教师在进行年级上册第单元我想对你说这课的写作教学时，就可以先向学生阐明写作的要求及注意事项，当学生完成自己的作品后，教师再进行具体的评价，纠正其的写作形式......”。

8、“.....不断提升自身的写作能力，为日后的学习打下坚实的基础。以委婉的评价方式提高学生的写作兴趣部分小学生缺乏写作兴趣的主要原因就在于教师的态度，有的教师对写作要求非常严格，经常把学生的作文分成等，并对写作内容较差的学同的小组，抢答我国目前的世界文化遗产都有什么这问题对于那些表现优异的小组，教师可以给予其奖励，而对于那些表现稍差的小组，教师也要对其进行适当的鼓励，以免其写作的兴趣受到影响。教师可以让学生通过搜集资料讨论学习等学生写作兴趣读天下综合，......”。

9、“.....调动其写作兴趣。首先，教师要做好备课工作，把所要教学的内容进行延伸，并以巧妙的方式将其传递给学生，在这个过程中，教师在进行年级上册第单元我想对你说这课的写作教学时，就可以先向学生阐明写作的要求及注意事项，当学生完成自己的作品后，教师再进行具体的评价，纠正其的写作形式，引导他们走上正轨。在这种委婉的评价方式下，学生会产生心。以委婉的评价方式提高学生的写作兴趣部分小学生缺乏写作兴趣的主要原因就在于教师的态度，有的教师对写作要求非常严格......”。