1、“.....人们越来越关注课外阅读教学，教师要通过课外所读的作品，来帮助学生浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿闻热点。可以通过互联网来发现当前有影响力的热点，比如十大汉字英雄等，可以在语文教学中让学生讲述这类热点。在快节奏的信息化背景下，要多去让学生通过课下时间发现窗外事，从身上的品格精神，去提升可用的素材，可将其用于议论文中的举例......”。

2、“.....探讨了指导学生的提升阅读的数量。并且应该要求学生在阅读中，要认真的完成阅读笔记，可以记下阅读感悟优美的语句以及可借鉴的写作技巧等，去针对性的开拓其眼界。课外的阅读作品中涉及到非常丰学会用心灵去感受素材认真的观察只是能了解到现象，只有思考才可以发现现象背后的实质......”。

3、“.....人们越来越关，认真的记下其生长的历程，在相应季节中这种植物的样子色彩和生长状态。或者可以去观察身边的个人，去描写这个人的神态脸部特征身材特征穿衣风格，同时还可以深入的观察这个人生得到充分的写作素材，可以引导学生去借助不同的渠道来发现各种时事新闻热点。可以通过互联网来发现当前有影响力的热点，要多去让学生通过课下时间发现窗外事，从而获得可用的写品......”。

4、“.....如果没有足够的素材支撑，那么写作就可能会演变成单调的组词造句。教师要去采取措施让学生积累写作的素材，改变教学手段，针对性的提高学生的写作合的艺术层次，把自身的情绪和观察的进行融合。比如在背影中，我们感受到了父亲的关怀备至和作者对父亲的思念，所以优秀的文章是会满怀深厚诚挚的感情的。写作需要我们打开自身的浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿的性格兴趣爱好和生活习惯......”。

5、“.....然后把这种完善后的描写做成模板，定程度上当做是作文的素材。浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿研究导师谭杰江西科技师范大学，赵艳金初中生作文素材运用指导研究导师匡锦云南师范大学，。比如在训练学生细节描写的能力时，可以让学生去对不同季节中的花草树木来进行描写格兴趣爱好和生活习惯，去记录能够反映他个人品格精神的件事情，然后把这种完善后的描写做成模板......”。

6、“.....由此可见，如果只是单纯的观察表象，不进行深入的思作素材其次可以让善于写作的学生去分享自身的经验，让学生相互去评价其文章中存在的优缺点，这样也能积累到有用的写作素材。参考文献杨刚华高中生写作素材积累与运用的指导策略水平。教师要让学生去认真的观察生活中的人和事，去积累多样化的素材，在经过加工和整合下，把其应用到文章的写作中，让学生去掌握写作的技巧......”。

7、“.....首先想要让学心扉，写作需要注入内心真实的感情，因此语文教师要去指导学生认真的倾听，仔细的感受，让他们能夠把心里的感情诉说于笔端，这样就能凝成部作品，定程度上创作出属于学生自己的作考，就有可能会误入迷途。不管是描写人还是叙述事情，或者是抒发情感，都要先将自己摆进去，方面要能去看见听见触摸到和闻到所描写的人和事情......”。

8、“.....在相应季节中这种植物的样子色彩和生长状态。或者可以去观察身边的个人，去描写这个人的神态脸部特征身材特征穿衣风格，同时还可以深入的观察这个人的性模仿仿写，定程度上养成自身独特的写作风格。在阅读名人传的过程中，可以要求学生去总结贝多芬托尔斯泰的人物事情及他们身上的品格精神，去提升可用的素材，可将其用于议论文中的充分的积累有效的写作素材......”。

9、“.....为他们挑选些经典的课外读物清单，让他们在课下努力的提升阅读的数量。并且应该要求学生在阅读中，要认真的完而获得可用的写作素材。本文主要从在日常见闻和课外阅读中积累素材在写作训练中积累素材以及学会用心灵去感受素材等方面，探讨了指导学生积累写作素材的策略。浅析如何指导学生有积累写作素材的策略。浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿。在教学到议论文的写作时......”。