1、“.....学生存在的坐姿问题有弓背斜肩侧身趴桌子等，老师要及时纠正些学生的不良坐姿。浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿距笔尖，寸处，用指，来捏住。压中指，第节，笔杆躺，虎口处。拇指弓，最出力，食指弯，来辅助。中指顶，要自然，剩两指，收拢住。拇指弓，食指弯，中间有个小圆圈。然后，手腕自然放松，腕骨在点钟的方向笔尖在十点的方向摆好姿势。浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿规范。写字有写字的姿势，学生存在的坐姿问题有弓背斜肩侧身趴桌子等，老师要及时纠正些学生的不良坐姿。对于写字时坐的姿势的规范，老师可以编些顺口溜，让学生容易掌握，并能记得住。比如，坐椅上头身正两臂分两脚平身前倾两肘撑，肩背部要放松等。老师可以根据自己的要，硬笔写字没有毛笔那么多讲究，但同样有很多要注意的地方。比如，写横的时候手指不动手腕摆动，写竖的时候手腕不动手指往后缩等，开始练字的时候，可以先画些横线竖线圆圈等，把手练活了，写字就容易了。写字不能急于求成，从笔划开始，笔划的去练好。每个笔画都要掌握动认真琢磨认真练习，才能把字写好。培养的是耐心细心......”。

2、“.....磨炼的是心性。练字是个漫长的过程，需要有恒心，每天都要练习。要把每次作业的过程都当作是练字的过程。要持之以恒，才能有收获。坐姿。从启蒙阶段开始，对于学生的坐姿就要自然，剩两指，收拢住。拇指弓，食指弯，中间有个小圆圈。然后，手腕自然放松，腕骨在点钟的方向笔尖在十点的方向摆好姿势。培养学生的观察能力写字要观察。教写字般用的是田字格米字格。要培养学生的观察能力，認真看好每个字摆在格子中的位置，甚至每笔在哪里起笔哪里收于写字时坐的姿势的规范，老师可以编些顺口溜，让学生容易掌握，并能记得住。比如，坐椅上头身正两臂分两脚平身前倾两肘撑，肩背部要放松等。老师可以根据自己的要求自己去编些容易记住的儿歌口诀，让学生快速掌握，在写字的过程中，老师时不时的念几句提醒学生，或者叫学作要领动作力度。最开始可以先练横，把横线画好，长横短横练好，注意角度长短。长横就是字，短横加长横就是字，两短横长横就是字。然后，再练竖，竖上可以分垂露竖悬针竖，这个在硬笔书写中同样存在。练习了竖加上前面学的横......”。

3、“.....接下来再练撇捺浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿很少写字，在教学中备课用电脑，上课也都是多媒体操作，我听过很多公开课，有些教教师堂课板书没几个字，甚至全部是电脑放出来的板书。教师与家长沟通也是电脑手机。点横竖撇捺折钩提，每个笔画都有每个笔画的运笔动作，只有在坐姿握笔姿势都正确的情况下，才能更好地运笔探讨。学生书写不规范的原因变得不那么重要，让人对写字不再重视。从毛笔到硬笔，从硬笔到电脑打字，书写的习惯科技的进步确实让写字在生活中的实用性变得不再那化的精髓。是什么原因造成现在学生的书写不行怎样才能提高学生的写字水平这个问题值得所有人去认真思考，去实践了大问题了。学生要认识到写字的重要性文字，是文化最基本的载体。学习离不开文字，文字离不开书写。且不说字字如其人，字在生活中的作用不谈书法艺术修身养性文化传承等，就学生层面而言，字的好坏直接影响到卷面，也就直接影响到成绩。阅卷老师面对摞摞的卷子，在规定的浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿分。随着社会的进步，特别电脑阅卷的兴起，对学生的书写提出了更高的要求......”。

4、“.....对提高学生的写字水平进行思考与实践。关键词卷面书写写字水平中国具有千年的文化底蕴，书法是中国传统文化的精髓。是什么原因造成现在学生的书写不行怎样才能提高学生的写字水平这个问这就逼着所有人都想写好字，天天写写多了练得多，字也就自然好看了。，难以很好地指导学生。处在这个时代的教师，尽管在综合素质上较之以前提高了很多，小学教师也都是大学毕业，但在写字上水平整体下滑，很多教师出了校门后很少写字，在教学中备课用电脑，上课也都是多媒悬针竖，这个在硬笔书写中同样存在。练习了竖加上前面学的横，就可以写上王正十干丰非等字。接下来再练撇捺点横折横折钩等笔划。循序渐进，学生掌握起来就简单多了。再从笔划到结构练习。浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿。学生书写不规范的原因变得不那么重要，让点横竖撇捺折钩提，每个笔画都有每个笔画的运笔动作，只有在坐姿握笔姿势都正确的情况下，才能更好地运笔，硬笔写字没有毛笔那么多讲究，但同样有很多要注意的地方。比如，写横的时候手指不动手腕摆动，写竖的时候手腕不动手指往后缩等，开始练字的时候......”。

5、“.....让学生快速掌握，在写字的过程中，老师时不时的念几句提醒学生，或者叫学生自己念着对照自己的姿势。握笔。硬笔的握笔姿势同样要讲究，要握正确。现在的学生，包括成年人，很多都存在勾腕抱笔距离笔尖太近食指用力过大等。正确的握笔姿势笔什么角度。做到胸有成字，下笔就不会偏差太多。教师要善于总结每个字的字形，每个字整体呈什么形状笔划之间哪里跟哪里平行，哪些笔划之间等距。这样，学生下笔的时候写起来更容易掌握。培养学生的心性人练字，字也练人。写字是练心练性。心浮气躁写不好字。只有沉下心来生自己念着对照自己的姿势。握笔。硬笔的握笔姿势同样要讲究，要握正确。现在的学生，包括成年人，很多都存在勾腕抱笔距离笔尖太近食指用力过大等。正确的握笔姿势距笔尖，寸处，用指，来捏住。压中指，第节，笔杆躺，虎口处。拇指弓，最出力，食指弯，来辅助。中指顶，要点横折横折钩等笔划。循序渐进，学生掌握起来就简单多了。再从笔划到结构练习。浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿。坐姿。从启蒙阶段开始，对于学生的坐姿就要规范......”。

6、“.....世纪十年代的读书人普遍都能写手好字，那是因为那个时代没有电脑，没有手机，什么都得手写，人与人之间内，不可能去个字个字地辨认，这种情况下，学生认为再好的内容，老师也给不了高分。摘要从小学到高中，在学生中普遍存在书写不规范的问题。直以来，这种现象长期困扰着教师学生家长。很多学生学习很好，但考试时，就是因为卷面不清楚而丢分。随着社会的进步，特别电脑阅题值得所有人去认真化阅读教学论文原稿浅析小学三年级语文个性化阅读教学论文原稿。综上所述，个性化阅读的培养需要教师和学生的共同努力，鼓励学生在个性化阅读中的参与，浅析小学三年级语文个性化阅读教学论文原稿教师与学生之间的沟通与交流，引导学生形成正确的价值观和世界观。可以站在学生的角度，鼓励学生敢于提出质疑从不同的角度思考问题，但对学生荒诞的想法要及时加以引导。例如，在卧薪尝胆课中，有。确立教师的主导性年级语文教材特点的分析标准指出阅读教学是学生教师文本之间的对话框，因此，强调学生的个性化阅读并不意味着教师在阅读活动中主导作用的丧失......”。

7、“.....综上所述，个性化阅读的培养需要教师和学生的共同努力，鼓励学生在个性化阅读中的参与，赋予其主体地位，但同时也要继续保持教师的主导性和引导性作用。只要教师其次，让学生自主选择阅读的方式。阅读的方式有朗读辩论表演讨论等等多种形式，每个学生个性的不同，选择阅读的方式也不样，有的喜欢自己在室外大声朗读有的喜欢在室内安静的阅读，有的喜欢将阅读世界观。可以站在学生的角度，鼓励学生敢于提出质疑从不同的角度思考问题，但对学生荒诞的想法要及时加以引导。例如，在卧薪尝胆课中，有的学生就体会不到越王勾践坚强不屈的品质，甚至觉得越王勾，本文将结合小学年级学生的教材特点及阅读状况，探索适合年级学生的个性化阅读教学并提出若干建议，从而实现让学生做学习的主人阅读的主人。确立教师的主导性年级语文教材特点的分析标准指出阅读小学年级学生的教材特点及阅读状况，探索适合年级学生的个性化阅读教学并提出若干建议，从而实现让学生做学习的主人阅读的主人。关键词语文阅读教学个性化阅读正如法国著名心理学家卢梭所说儿童有......”。

8、“.....而是要从勾践不忘报仇，不忘兵败的耻辱方面来引导学生体会勾践的坚强不屈。关键词语文阅读教学个性化阅读正如法国著名心理学家卢梭所说儿童有他特有的看浅析小学三年级语文个性化阅读教学论文原稿践过于愚蠢，对于有这样想法的学生，教师首先要做的不是斥责学生的这种想法，而是要从勾践不忘报仇，不忘兵败的耻辱方面来引导学生体会勾践的坚强不屈浅析小学三年级语文个性化阅读教学论文原稿年级的学生年龄毕竟还小，理解能力还存在定的局限，因此不免在阅读中会产生不正确甚至荒谬的姿势，学生存在的坐姿问题有弓背斜肩侧身趴桌子等，老师要及时纠正些学生的不良坐姿。浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿距笔尖，寸处，用指，来捏住。压中指，第节，笔杆躺，虎口处。拇指弓，最出力，食指弯，来辅助。中指顶，要自然，剩两指，收拢住。拇指弓，食指弯，中间有个小圆圈。然后，手腕自然放松，腕骨在点钟的方向笔尖在十点的方向摆好姿势。浅析怎样提高学生的写字水平论文原稿规范。写字有写字的姿势，学生存在的坐姿问题有弓背斜肩侧身趴桌子等......”。

9、“.....对于写字时坐的姿势的规范，老师可以编些顺口溜，让学生容易掌握，并能记得住。比如，坐椅上头身正两臂分两脚平身前倾两肘撑，肩背部要放松等。老师可以根据自己的要，硬笔写字没有毛笔那么多讲究，但同样有很多要注意的地方。比如，写横的时候手指不动手腕摆动，写竖的时候手腕不动手指往后缩等，开始练字的时候，可以先画些横线竖线圆圈等，把手练活了，写字就容易了。写字不能急于求成，从笔划开始，笔划的去练好。每个笔画都要掌握动认真琢磨认真练习，才能把字写好。培养的是耐心细心。教学生写字的同时培养的是学生的审美情趣，磨炼的是心性。练字是个漫长的过程，需要有恒心，每天都要练习。要把每次作业的过程都当作是练字的过程。要持之以恒，才能有收获。坐姿。从启蒙阶段开始，对于学生的坐姿就要自然，剩两指，收拢住。拇指弓，食指弯，中间有个小圆圈。然后，手腕自然放松，腕骨在点钟的方向笔尖在十点的方向摆好姿势。培养学生的观察能力写字要观察。教写字般用的是田字格米字格。要培养学生的观察能力，認真看好每个字摆在格子中的位置......”。