1、“.....帕斯卡说过当我们读书太快或太慢时，我们什么也不能理解。所以在读篇文章的时候，要静下心来，有目的地进行阅浅析如何培养小学语文阅读理解能力论文原稿提高学生发现问题的能力以及提出问题的能力，发现问题的能力，就是学生做到仔细阅读反复阅读，并在这过程中，将自己认为不会的问题罗列出来，并且在没有他人的帮助下，解决部分他自己提出的问题的能力。提出问题的能生进行语文课文阅读理解时......”。

2、“.....再让学生进行阅读，学生在阅读过程中会遇到不同的问题，这需要老师在课前备好教案，提前将学生遇到的问题罗列出来，适时地为学生进行讲解。其实可以让学生先进行自主以在读篇文章的时候，要静下心来，有目的地进行阅读，而不是读过后，不去思考，这样读得很快，但是往往没有什么效果。对于文章的重难点，无法解答的部分问题，我们可以适时地跳过，之后再请教他人，或是寻找方法，不重难点的突破，在于善于提出问题在阅读理解篇文章的过程中，小学生的各方面能力还不是很成熟......”。

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6、“.....还需要提高学生发现问题的能力以及提出问题的能力，发现问题的能力，就是学生做到仔细阅读反复阅读，并在这过程中，将生进行阅读，学生在阅读过程中会遇到不同的问题，这需要老师在课前备好教案，提前将学生遇到的问题罗列出来，适时地为学生进行讲解。其实可以让学生先进行自主阅读，让他们自己去发现文章的主题，在阅读过程中，出现两种素质，首先，通读整篇文章，需要学生掌握生词，还需要学生掌握词汇的应用和词汇的涵义。其次，理解能力是来自于生活的，文章的创作也是来自于生活的......”。

7、“.....以及作者写这篇先，通读整篇文章，需要学生掌握生词，还需要学生掌握词汇的应用和词汇的涵义。其次，理解能力是来自于生活的，文章的创作也是来自于生活的。阅读篇文章需要了解作者生活的大的社会背景，以及作者写这篇文章时所处的己认为不会的问题罗列出来，并且在没有他人的帮助下，解决部分他自己提出的问题的能力。提出问题的能力其实就是学生在遇到问题时，即使其他人都明白这个问题，与其他人的问题相比并不难......”。

8、“.....提前将学生遇到的问题罗列出来，适时地为学生进行讲解。其实可以让学生先进行自主阅读，让他们自己去发现文章的主题，在阅读过程中，出现的不会的问题，要让学生自己罗列自己在文中寻找答案，老师各方面能力还不是很成熟，需要老师步步引导，在小学语文这阶段，学生需要阅读的文章还不是很难，其实大部分对于我们成人来说都是通俗易懂的，但是对于小学生来说，是具有难度的，每篇语文课文阅读时都是有重难点的，读，而不是读过后，不去思考，这样读得很快......”。

9、“.....对于文章的重难点，无法解答的部分问题，我们可以适时地跳过，之后再请教他人，或是寻找方法，不要因为阅读文章的过程中遇到问题就停滞不前，直到其实就是学生在遇到问题时，即使其他人都明白这个问题，与其他人的问题相比并不难，老师还忽略了这问题的情况下，依旧大胆发声提出自己的问题从而得到答案的能力。要让学生明白无知不可怕，可怕的是不会提出问题，不读，让他们自己去发现文章的主题，在阅读过程中，出现的不会的问题，要让学生自己罗列自己在文中寻找答案，老师需要做的是进步引导......”。