1、“.....如课本中的西沙群岛到底是个什么样的地方为什么说西巧用合作学习小组合作学习就是将学生按照组内异质，组间同质的原则分成几个不同的学习小组，引导他们在自己的组内完成共同学习目标，并在基础上将自己的任务完成。合作学习不仅有利于学生集思广益，还有利于他们将自己的理解见解在组内发表出来。浅析如何提高小学语文课堂教学质量论文原稿由要学变为会学，从而构建高效的语文课堂。参考文献王丽莉如何提高小学语文课堂教学质量甘肃教育，张宁，王振华浅议构建良好课堂气氛，提高小学语文教学质量中国校外教育，编辑谢尾合......”。

2、“.....随着课件的播放，学生的注意力纷纷被眼前的画面所吸引，在调整完课堂氛围后，我将学生按照学习能力性格性别课堂综合表现等分成了几个不同的学习小组，并向他们提出问题，鼓励他们在组内探讨问题，如课本中的西沙群岛到底是个什么样的地方为尾合。巧用合作学习小组合作学习就是将学生按照组内异质，组间同质的原则分成几个不同的学习小组，引导他们在自己的组内完成共同学习目标，并在基础上将自己的任务完成。合作学习不仅有利于学生集思广益......”。

3、“.....你觉得这座老屋为什么没有倒下体现了老屋什么品质这样的教学设计，不仅使学生感受到老屋助人为乐的优良品质，还激眼前的画面所吸引，在调整完课堂氛围后，我将学生按照学习能力性格性别课堂综合表现等分成了几个不同的学习小组，并向他们提出问题，鼓励他们在组内探讨问题，如课本中的西沙群岛到底是个什么样的地方为什么说西沙群岛是个风景优美，物品丰富可待兔。这样的教学设计，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动他们语文学习的积极性......”。

4、“.....巧用合作学习小组合作学习就是将学生的学习兴趣，调动他们语文学习的积极性。随着课件的播放，学生的注意力纷纷被眼前的画面所吸引，在课件播放完毕后，学生众口纷纭，将自己对燕子的了解表述出来。又如在教学守株待兔课时，为了帮助学生懂得对意外收获不要抱有侥幸心理的道理，的学习兴趣，还可以调动他们语文学习的积极性，从而构建高效的小学语文课堂。激发学生语文学习兴趣兴趣是最好的老师，是唤起我们学习求知欲的法宝。因此，在小学语文教学过程中，教师应着重激发学生的学习兴趣，促使他们积极地投入到学习中......”。

5、“.....学生迅速开始在组内探讨起来，很快他们就将我布置的问题完成了。这样的教学设计，不仅可以培养学生合作探究的精神，还可以培养他们由要学变为会学，从而构建高效的语文课了帮助学生了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情，以及引导他们在阅读课文时受到情感态度价值观的熏陶。上课之初，我借助软件为学生播放了段西沙群岛风光，引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶，随着课件的播放，学生的注意力纷纷。随着课件的播放，学生的注意力纷纷被眼前的画面所吸引......”。

6、“.....学生众口纷纭，将自己对燕子的了解表述出来。又如在教学守株待兔课时，为了帮助学生懂得对意外收获不要抱有侥幸心理的道理，以及在学习这篇寓言故事后可以悟出其中的道生按照组内异质，组间同质的原则分成几个不同的学习小组，引导他们在自己的组内完成共同学习目标，并在基础上将自己的任务完成。合作学习不仅有利于学生集思广益，还有利于他们将自己的理解见解在组内发表出来。例如在教学富饶的西沙群岛课时，为及在学习这篇寓言故事后可以悟出其中的道理，并将故事讲给他人。上课之初，我为学生播放了些兔子的动画片，借此激发学生的注意力......”。

7、“.....我引导学生思考课件中的兔子的生活习性以及外貌特点，并告诉他们今天我们要学习的内容，即守教师在开展教学过程中，应根据学生的实际学习情况以及利于他们学习的环境展开教学。例如在教学燕子课时，为了使学生感受到燕子的可爱和春天的魅力，激发他们对大自然的热爱。上课之初，我借助软件为学生播放了些燕子的照片，并配以音乐吸引理，并将故事讲给他人。上课之初，我为学生播放了些兔子的动画片，借此激发学生的注意力，在学生观看的过程中，我引导学生思考课件中的兔子的生活习性以及外貌特点，并告诉他们今天我们要学习的内容，即守株待兔。这样的教学设计......”。

8、“.....例如在教学燕子课时，为了使学生感受到燕子的可爱和春天的魅力，激发他们对大自然的热爱。上课之初，我借助软件为学生播放了些燕子的照片，并配以音乐吸引学生的学习兴趣，调动他们语文学习的积极沙群岛是个风景优美，物品丰富可爱的地方呢第自然段主要写西沙群岛的什么有什么特点随着我问题的提出，学生迅速开始在组内探讨起来，很快他们就将我布置的问题完成了。这样的教学设计，不仅可以培养学生合作探究的精神，还可以培养他们由要如在教学富饶的西沙群岛课时......”。

9、“.....培养热爱祖国的思想感情，以及引导他们在阅读课文时受到情感态度价值观的熏陶。上课之初，我借助软件为学生播放了段西沙群岛风光，引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶，随小猫什么帮助了老母鸡什么帮助了蜘蛛什么问题学习了这篇课文，你觉得这座老屋为什么没有倒下体现了老屋什么品质这样的教学设计，不仅使学生感受到老屋助人为乐的优良品质，还激发了学生的语文学习兴趣，进而构建了高效的小学语文课堂。么说西沙群岛是个风景优美，物品丰富可爱的地方呢第自然段主要写西沙群岛的什么有什么特点随着我问题的提出，学生迅速开始在组内探讨起来......”。