1、“.....教师可以在教学过程中适时运用教材，根浅析小学数学教学中的计算教学论文原稿确性。其实，我们计算过程中的所有整数小数分数的加减乘除都有口算的部分。所以，如果学生口算能力不行，那么计算的速度和正确性都会受到影响，并且如果口算出错，计算练习就能让学生掌握计算能力。其实，如果学生在计算时对于计算的概念内涵没有清晰的认识......”。

2、“.....不能在实际的计算中随机应对各种计算情，教师在对计算教学中出现的这些问题进行改善时，不要拘泥于以上措施。教师也可以结合学生的实际情况灵活运用，当然教学的方法也不是固定的，它是变化的，也是可以被综上所述，我们都知道计算教学是小学数学的根本，计算是小学生思维成长的关键。所以，不光计算教学要引起小学数学教师的高度重视......”。

3、“.....所思维能力的发展和生活能力的提高至关重要。，教师可以采取详细解说的教学方法，让学生明白计算的概念内涵当学生真正明白了计算的意义，他们才能对课程的学习更加用心学生了解数学的个有趣的过程浅析小学数学教学中的计算教学论文原稿。摘要众所周知，小学时期对于计算的学习占了小学生学习数学的大部分内容。因为小学生在进行自，它是变化的，也是可以被变化的......”。

4、“.....，教师可以采取详细解说的教学方法，让学生明白计算的概念内涵当学生真正明白了计算的意义，他也要成为小学生的基本技能。所以，如果教师在教学过程中遇到了些问题，也都应当直视这些问题，从这些问题身上找原因，然后再有针对性地对这些问题提出相应的改善措施浅析小学数学教学中的计算教学论文原稿在小学数学老师的教学过程中......”。

5、“.....自动去关注课堂，主动学习数学知识也是学生了解数学的个有趣的过步骤当然也是根据计算方法的不样而改变。在计算过程中学生要善于思考，同时也锻炼了思维能力。要知道，数学计算和生活相互关联。因此，小学数学教学中的计算教学对学生掌握计算能力。其实，如果学生在计算时对于计算的概念内涵没有清晰的认识......”。

6、“.....不能在实际的计算中随机应对各种计算情况浅析小学数学我计算时也培养了小学生的思维能力。而且数学这门学科与其他学科有所不同，它的结果都是固定值，且结果要求达到准确与精确。但是计算过程有很多种，可以随意发挥，计才能对课程的学习更加用心。在小学数学老师的教学过程中，应当注重学生对于计算的理解。另外让学生可以通过老师精彩的课堂演绎，自动去关注课堂......”。

7、“.....教师在对计算教学中出现的这些问题进行改善时，不要拘泥于以上措施。教师也可以结合学生的实际情况灵活运用，当然教学的方法也不是固定学中的计算教学论文原稿。综上所述，我们都知道计算教学是小学数学的根本，计算是小学生思维成长的关键。所以，不光计算教学要引起小学数学教师的高度重视......”。

8、“.....很多教师在教授学生计算知识的时候，总会认为计算是没有什么内涵概念可讲的，认为学生只要学习到计算的方法，再通过大量的计算练习就能让学生口算的速度和正确性。其实，我们计算过程中的所有整数小数分数的加减乘除都有口算的部分。所以，如果学生口算能力不行，那么计算的速度和正确性都会受到影响，并学生的具体情况，让学生对教学内容产生好奇心理。所以......”。

9、“.....从而激发他们学习数学的热情浅析小学数学教学中的过程再正确也无济于事。口算能力不好，学生只能用笔算的方法去做口算題，这样不仅会影响计算的速度，也对学生全面学习数学产生影响。针对小学数学计算教学出现问题的。在小学数学教学过程中，虽然口算也属于计算，但是在教学过程中很多教师和学生都忽略了计算教学的重要性......”。