1、“.....中学的数学都有定的能力要求，数学基础知识固然重要，但它更加强调的是能力是思维，所以应该从小学的让学生在对比中发现自己的不足，在以后的学习中会多多注意......”。

2、“.....摘要学生犯错的根源，从根源上下手，培养学生自己发现问题分析问题解决问题归纳总结问题的能力，步步地引导学生，不是为了讲题而讲题，而是更多地让学生讲总之，小学高年级数学思维能力与逻辑能力的培养是至关重要的，也是个循序渐进的过程，这种思维的培养让学生在数学领域的学习中会更加轻松愉悦，也不会能力，步步地引导学生......”。

3、“.....而是更多地让学生讲他们所能想到的所有知识点，最后整合所有学生的思维点，这样就能让学生知道自己哪些知深层次的基础知识的学习，小学数学的基础和逻辑思维能力将直接影响中学数学的学习。中学的数学都有定的能力要求，数学基础知识固然重要，但它更加强调须开始培养这种思维能力。因为初中的课程难度增大......”。

4、“.....高中的难度更大，课程繁重，根本没有时间和精力再去培养学考虑问题，这样会使做题的步骤简化，如果学生能够有意识并经常去思考去发现的话，久而久之就会培养成这种思维，这样在考试的过程中就可以大大提高效率浅析如何培养小学高年级学生数学逻辑思维能力论文原稿识点是没有想到的，为什么其他同学想到了而自己却没有想到......”。

5、“.....在以后的学习中会多多注意，这样的进步也是显而易见常重要的环节，我们要在学生经常犯错考试易错的题目中下手，找到学生犯错的根源，从根源上下手，培养学生自己发现问题分析问题解决问题归纳总结问题的，其实不然，我们是做会了类题目，这样不但培养了学生的思维，减轻了学生的负担......”。

6、“.....但对于能力相对高点的学生，他们可以的是能力是思维，所以应该从小学的高年级起就着重培养学生的思维能力，使他们在中学学习时能更加有效率有自信。当然，解决问题之后的反思与评价也是个生的数学思维能力和逻辑能力。摘要小学高年级数学是夯实基础培养学生定的数学素养定思维能力逻辑思维能力的关键时刻，因为他们马上面临着升入中学后更......”。

7、“.....这样才能给其他压轴题腾出更多的时间，这也就是为什么在中考甚至高考考试中还会有满分甚至接近满分的学生，这就需要老师在小学高年级就战高难度，因为有的题目不是只有种解题方法，也许有两种或者多种解题方法，而我们通常都会用到的是最基础的方法。这就需要善于思考的学生......”。

8、“.....以至于很容易得到答案，当我们按照这样的步骤完成道题目之后才算是真正做完了这道题，这也就是做到了我们所说的举反。看似我们只做了道题行完这个过程之后，也许我们都会猜到出题人出题的本意他要考的知识点以及他会问的切问题，这个过程其实就是在训练我们的思维能力，但是这并没有结束，意识地去指导他们引领他们，我们要讲究定的方法......”。

9、“.....比如，对于道题，我们也讲究数学理论，再加上数学分析，不要只是单纯地为了做出这道题而去高年级起就着重培养学生的思维能力，使他们在中学学习时能更加有效率有自信浅析如何培养小学高年级学生数学逻辑思维能力论文原稿浅析如何培养小学小学高年级数学是夯实基础培养学生定的数学素养定思维能力逻辑思维能力的关键时刻......”。