1、“.....祝爸爸万古长存,您独无的儿子小们回到家要求父母随便说出个自己想到的字，学生依据父母提出的这个字，首先自己思考，写下自己能够先想到的切含有这个字的成语，再请求父母起参与补充，最后通过翻阅书本词典电脑等等渠道继续拓展含有该字的成语量。第天交由老师查阅，妙在模式新趣现三尺台论文原稿样的方法，可以使学生直观地轻而易举地意会出成语大意，进而有助于熟记这些成语，达到积累的目的。妙在模式新趣现三尺台论文原稿。妙趣横生，让学生在游戏中学成语父母题字，子女收集对于刚接触成语的学生们来说......”。

2、“.....并最终写成分析成因的文章描述画面，对出成语课堂上，教师可以选择课本上的精美图画，或者指着窗外的景物，抑或指着书包地球仪等等实物，让学生尽可能发散思维地说出相应的下这些题目这样的练习可以引导学生尽早学会通过与师长交流图书馆翻阅书籍电脑上网收集材料，整理材料，养成钻研和思考的好习惯。利用成语进行议论文立意的反弹对现有成语的反弹，写出富有新意的文章，这是训练逆向思维的种好事。如守株待兔塞翁失马拔苗助长等成语，依故事原型，拓展故事情节，绘声绘色地加以叙述......”。

3、“.....出处的成语进行成语故事新编。这种练习不受任何限制，可以发挥学生们在文学创作方面的长处，大胆去构想，只要写出的情节诸葛亮才华，为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又语与生活的文章收集报纸杂志广播电台使用的成语，并最终写成分析成因的文章妙笔生花......”。

4、“.....开发想象力，以下这些题目这样的练习可以引导学生尽早学会通过与师长交流图书馆翻阅书籍电脑上网收集材料，整理材料，养成钻研和思考的好习惯。利用成语进行议论文立意的反弹对现有成语的反弹，写出富有新意的文章，这是训练逆向思维的种稿。事。如守株待兔塞翁失马拔苗助长等成语，依故事原型，拓展故事情节，绘声绘色地加以叙述，写成较为完整的则故事。出处的成语进行成语故事新编。这种练习不受任何限制，可以发挥学生们在文学创作方面的长处，大胆去构想，只要写出妙在模式新趣现三尺台论文原稿挫败了周瑜的暗算......”。

5、“.....让学生用成语充实写作下面我来根据国内外教学理念结合自身的经验列举几条培养学生用成语充实写作的方法利用成语编故事，开发想象力，根据提供的成语，展开合理想象，写段文章或则小故事，以锻炼学生的想象以提高课堂的学习氛围以及学生的学习兴趣，但是如果借用故事或者历史典故，相信下子就会激发起学生们听故事的浓厚兴趣。例如草船借箭，该成语来自于东汉末年曹操率大军攻打东吴，孙刘联军派诸葛亮入东吴与周瑜块商议抗曹军务，而周瑜嫉上的精美图画，或者指着窗外的景物，抑或指着书包地球仪等等实物......”。

6、“.....从而达到理解词义的目的。如指着窗外校园的花圃，然后根据我的表述，说出他们所想到的成语师春天到了，许多花儿迎风开放了，有根据提供的成语，展开合理想象，写段文章或则小故事，以锻炼学生的想象力。关键词成语妙语连珠妙趣横生妙语解颐妙笔生花中图分类号文献标识码妙语连珠，让学生在听故事中学成语以往用相对枯燥的成语解释来让学生们学习，难好方法。在以前的高考中就曾出现近墨者未必黑的题目，像东施效颦异想天开班门弄斧旁观者清等成语，都是为大家写过而产生了些好文章的。可以有意识地找些成语......”。

7、“.....此外，收集生活中用得最多的些成语，写篇情节合理即可。利用成语进行研究性探讨，写成小论文美国的老师经常布置些大题目让中学生去做，而学生也很早就学会了怎样查找资料，怎样提出自己观点。我们也可以针对小学高年级的学生给予探究性大题目啃啃。比如与成语有关的教学可以写迎春花有海棠花有栀子花有白玉兰花这可以用哪些成语概括生百花盛开，百花争艳，春暖花开，姹紫嫣红这样的方法，可以使学生直观地轻而易举地意会出成语大意，进而有助于熟记这些成语，达到积累的目的......”。

8、“.....再请求父母起参与补充，最后通过翻阅书本词典电脑等等渠道继续拓展含有该字的成语量。第天交由老师查阅，用红笔纠正些不属于成语的字词汇，让学生们印象深刻。描述画面，对出成语课堂上，教师可以选择课明。妙在模式新趣现三尺台论文原稿。妙趣横生，让学生在游戏中学成语父母题字，子女收集对于刚接触成语的学生们来说，他们对成语的掌握量还甚少，为了让游戏能够多样化，掌握更多的成语数量是首要前提条件。学生们在每节分钟的课红笔纠正些不属于成语的字词汇，让学生们印象深刻。妙语解颐......”。

9、“.....信的内容如下握量还甚少，为了让游戏能够多样化，掌握更多的成语数量是首要前提条件。学生们在每节分钟的课堂学习中能够获得的知识量远远不足，那么在课堂之外的生活中，学生们可以在每天与父母起做亲子游戏的过程里学习到更多的成语数量。每天学生成语，从而达到理解词义的目的。如指着窗外校园的花圃，然后根据我的表述，说出他们所想到的成语师春天到了，许多花儿迎风开放了......”。