1、“.....在读完袁振国教授那篇文章后，笔者受益匪浅，因此在这里，笔者想结合农村小学教育现状和袁振国教授提出的教育的当代使命谈谈自己的见解。关键词教育使命农村小学教育现状教育是国之大计党之大计。党的十大报告指出建设教育强国是中华学习任务，或是背诵，或是讲题，笔者经常可以看到个景象教师办公室门口站着很多学生背书。这些都间接给学生营造了个很好的学习氛围。教师先进的教学理念与落后的教学实践之间的矛盾通过与学校老师们的交流，笔者能够感受到大多数老师们的教学理念很先进，但他们的教学实践又比较落后。比如在教学方式上，大部分教师还是采用传统的讲授式教学，但素质教育的今天，要求培养学生们的创新精神与实践能力，将核从农村小学教育现状观教育的当代使命论文原稿然存在些不足......”。

2、“.....如硬件设施未得到充分有效利用课程设置和课时安排不合理学生课外活动单教师教学理念与教学实践之间的矛盾等。从这些问题出发，需要我们深入思考教育的当代使命究竟是什么作为名未来的教育工作者我们究竟应该怀揣什么样的教育初心和使命本文将以笔者曾经支教过的学校山西省农村小学为例，通过对农村小学教育现状的探究，结合华东师范大学教育学部主任袁振国先生提出还有科学实验室音乐室美术室体育器材室等，每个教室也配有专门的多媒体设备，校园无线网络全覆盖，但这些硬件设施似乎只是个摆设，只是为了应付上级的检查，教师并没有充分有效的利用这些资源。比如体育器材室原本摆放着很多的体育器材，篮球羽毛球毽子跳绳乒乓球等等，但学生们在体育课上玩的器材永远都是滚铁环计算机室科学实验室等功能室学生们甚至从未进去过，更别说体验电脑带给他们的便利和科学实书桌的最里面，对自己的画表现得很不自信。事实上......”。

3、“.....他对自己整个人都是缺乏自信的。另外，教师们在完成自己的教学任务后，几乎不会参与学生的活动，这也很难找到学生擅长的东西和闪光的部分。从农村小学教育现状观教育的当代使命论文原稿。校园隐性文化建设十分突出笔者支教过的农村小学整体色调以淡绿色为主，给人种干净而又充满活力的感觉，在校园里的每面墙每个学生都是个独立且丰富的个体，都有自身的闪光点，教师应当鼓励学生发展他们的才能与优势，而不仅仅是把重点聚焦在成绩上。当前，国家越来越重视学生核心素养的培养与开发，使学生们成长为具有人文底蕴科学精神的人，成长为学会学习健康生活的人，成长为有责任担当实践创新的人，我们的教育目的也要求我们培养和造就德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师践行教育使命，尽可鲜事物，从而使他们越来越脱离时代，逐渐被社会所淘汰。促进所有人的发展......”。

4、“.....平等的对待每位学生，尤其是中等生和后进生，要善于发现每个孩子的优点和长处，鼓励他们向上生长，点燃他们心中的火焰，使每个人充满成功的希望，让他们发自内心的开心的成长，帮助每个孩子成为最好的自己，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福。使命促进人的全面发展，使学生的所有潜能都得到尽可能的传统观念的影响，可以看到存在的个很大问题是唯分数论，学校领导看成绩，代课教师看成绩，家长们看成绩，孩子们成了个学习机器，从早上来到学校到晚上放学回家，天的时间全被学习占据了。对于个小学生来说，每天在校时间长达个小时，孩子们除了课上学习外课下还得背书，这极大地违反了学生身心发展的规律，也不利于他们的健康成长。教育的使命是要促进人的主动发展，引导学生生动地学习自由地成长。学生不悉之后，笔者发现那个男孩子很喜欢画画，经常个人坐在座位上画画，而且画的真的很棒......”。

5、“.....男孩子总是很害羞的把画藏到书桌的最里面，对自己的画表现得很不自信。事实上，男孩子已经不仅仅是对自己的画不自信，他对自己整个人都是缺乏自信的。另外，教师们在完成自己的教学任务后，几乎不会参与学生的活动，这也很难找到学生擅长的东西和闪光的部分。从农村小学教育现状观过，更别说体验电脑带给他们的便利和科学实验带给他们的奥秘了大多数教师上课时不使用多媒体，或者有些教师是完全依赖多媒体，对多媒体的使用不恰当等等。每个学生都是个独立且丰富的个体，都有自身的闪光点，教师应当鼓励学生发展他们的才能与优势，而不仅仅是把重点聚焦在成绩上。当前，国家越来越重视学生核心素养的培养与开发，使学生们成长为具有人文底蕴科学精神的人，成长为学会学习健康生活的人从农村小学教育现状观教育的当代使命论文原稿掘在农村教育中，受环境和传统观念的影响，可以看到存在的个很大问题是唯分数论，学校领导看成绩......”。

6、“.....家长们看成绩，孩子们成了个学习机器，从早上来到学校到晚上放学回家，天的时间全被学习占据了。对于个小学生来说，每天在校时间长达个小时，孩子们除了课上学习外课下还得背书，这极大地违反了学生身心发展的规律，也不利于他们的健康成长。从农村小学教育现状观教育的当代使命论文原稿识，增强自信，实现人格的独立，教师则要在这过程中帮助协助鼓励欣赏学生表演。使命促进人的终身发展，着眼于学生健康成长和终生幸福农村教育中，存在很多厌学情绪的孩子，他们或是由于成绩跟不上越考越失望而厌学，或是由于家庭环境影响而厌学，或是由于得不到老师的肯定对自己没有信心而厌学等等。这些孩子很多都是初中毕业就外出打工，心里没有了学习的念头，感受不到学习带给他们的快乐，也不想接触新干净而又充满活力的感觉，在校园里的每面墙上都有宣传标语，比如向雷锋同志学习快乐步入校園，自信走向未来我运动，我健康......”。

7、“.....幸福生活辈子学，然后知不足，教，然后知困以及社会主义核心价值观等等，这些校园文化墙潜移默化的影响着每个学生，定程度上能够对学生进行情感渗透，起到了个很好的宣传与感染作用。硬件设施配置齐全但未得到充分有效利用笔者支教过的农村小学硬件设施配置是机器，他们有思想，有灵魂，会思考，且可以勇敢的付诸行动。教师要尊重学生的主体地位和独立人格，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。教师应当像个指南针样，引领指引学生成长，而不是操纵控制学生按照自己的想法成长。教师应当转变角色，从演员转变为导演，让学生成为表演者，站在舞台中心，主动的发自内心的表演，在表演的过程中增长教育的当代使命论文原稿。促进所有人的发展，就需要教师要有教无类，平等的对待每位学生，尤其是中等生和后进生，要善于发现每个孩子的优点和长处......”。

8、“.....点燃他们心中的火焰，使每个人充满成功的希望，让他们发自内心的开心的成长，帮助每个孩子成为最好的自己，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福。使命促进人的全面发展，使学生的所有潜能都得到尽可能的发掘在农村教育中，受环境成长为有责任担当实践创新的人，我们的教育目的也要求我们培养和造就德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师践行教育使命，尽可能挖掘学生的所有潜能，促进学生全面发展和快乐成长。使命促进人的个性发展，为每个人的成长成才创造条件农村教育中，些教师股脑地向学生灌输知识，没有考虑每个学生的实际情况，也很少发掘每个学生的个性特长。这里还是举那个年级男孩子的例子，后续为齐全，学校不仅有计算机室图书室阅览室，还有科学实验室音乐室美术室体育器材室等，每个教室也配有专门的多媒体设备，校园无线网络全覆盖，但这些硬件设施似乎只是个摆设......”。

9、“.....教师并没有充分有效的利用这些资源。比如体育器材室原本摆放着很多的体育器材，篮球羽毛球毽子跳绳乒乓球等等，但学生们在体育课上玩的器材永远都是滚铁环计算机室科学实验室等功能室学生们甚至从未进去从农村小学教育现状观教育的当代使命论文原稿程中，笔者能够深深地感受到教师在备课时的用心，他们对教材十分了解，掌握较深，并且能够在适当的时候给学生拓展些知识，这是值得肯定与学习的。课下，他们会把学生叫到办公室，给学生安排些学习任务，或是背诵，或是讲题，笔者经常可以看到个景象教师办公室门口站着很多学生背书。这些都间接给学生营造了个很好的学习氛围。校园隐性文化建设十分突出笔者支教过的农村小学整体色调以淡绿色为主，给人种族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。当前，在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下......”。