1、“.....摘要通过简要介绍说明初中语文教学中的现代诗歌教学新策略，希望现代初中语文教学中现代诗歌的教学新方法剖析论文原稿要阶段，而现代诗歌中所蕴含的人文主义精神在潜移默化中影响着学生，因此现代诗歌教学必不可少。通过现代诗歌教学能锻炼学生的语言塑造能力，提升文化内涵与道德修养，教师可以通过让学生模仿写作的方式来自创现代诗歌，教师在教学中要引导学生善于观察生活......”。

2、“.....凝聚了诗人对生活的所思所想所感，因此我代诗歌都有吸引人的名句，从这种名句的模仿开始，带动学生的积极性，培养学生诗歌创作的兴趣。通过简单的单句模仿再逐渐上升到段诗首诗的模仿，最后到自行的创造，逐渐教师在现代诗歌教学中，要让学生寻找诗歌中都有什么意象，意象的内涵，通过这种意象诗人要表达的内容等。教师通过这种意象的提问与引导......”。

3、“.....感受过程，培养学生的语感与创造能力。诗眼就是诗歌中情感表达的关键字，尽管诗眼只为个字或个词，但学生就能够通过诗眼的把握感受到诗歌的思想感情，感受诗歌情感。意象是学生的积极性初中语文教学中现代诗歌的教学新方法剖析论文原稿。因此教师示范是深化诗歌教学的重要环节。学生自行朗读可以让学生亲自感受到现代诗歌的节奏感与思想过不同的朗读方法掌握其中的韵味，感知内涵......”。

4、“.....从实际出发采用或教师示范，或学生朗读，或专业朗读的方法来培养学生的学习乐趣与感受诗歌的把无声变成有声对于情感的领略是有所帮助的，因为诗歌本质上是种情感的表达。教师在教学中，要有意识的引导学生通过大声的朗读，在不知不觉中就会掌握诗歌中无论是思初中语文教学中现代诗歌的教学新方法剖析论文原稿诗人主体在客观事物的基础上通过想象而创造出的......”。

5、“.....把握意象，就把握住了诗人所要表达的情感初中语文教学中现代诗歌的教学新方法剖析论文原稿体验中，更容易被引领到诗歌的世界，感受到诗歌的情感。通过关键字，掌握情感，抓住诗歌中心。教师在现代诗歌教学中要锻炼学生寻找诗眼与关键字的能力，通过让学生寻找只有通过多次阅读朗诵，才能在把握诗歌的主要内容后，理解诗歌的节奏韵律表达形式语言手法情感表达......”。

6、“.....使学生得到精神熏陶。但其义，通过起朗读与独自朗读都可以明确字音重点节奏，体会诗歌的音乐美。录音朗读更加专业化，录音者的对于节奏的把握更加明确，感情更加饱满。学生在这种感情饱满的听读力。教师示范是老师与学生沟通的种方法，将文字转换为语言。语文教师在普通话与朗读方面经过培训，诗歌中所蕴含的情感通过朗读使可以让学生更容易把握诗的......”。

7、“.....，多种方式朗读。现代诗歌中必不可少的就是朗读环节，这虽然是种普遍的教学方法，但可以通过尝试各种不同的朗读方式，使学生通大多数学生觉得现代诗歌虽然比古代诗歌容易阅读，但却无法感知其中的韵味，因此依旧无法对现代诗歌产生喜爱。其实，学生在这种情况下，通过大声朗读是可以有所领悟的......”。

8、“.....诗歌朗读，把握感情，把握主要内容。在现代诗歌教学中，诗歌朗读在新课标的教学建议中被明确指出，证明诗歌朗读的功能与地位是不可动摇的。学生实际性原因来说分为两点，是与中考的考试制度相关，现代诗歌不是考试的重点，无论是写作还是阅读，都将现代诗歌除外是现代诗歌的教学过程存在困难性，诗歌的教学不是歌能够得到足够的重视......”。

9、“.....关键词初中语文现代诗歌教学策略在人教版的初中语文教材中，我们所能学到的现代诗歌养思维想象能力，使他们在现代诗歌的熏陶下，感受到诗歌所特有魅力与情感。参考文献张中原，徐林祥语文课程与教学论新编凤凰出版传媒集团江苏教育出版社，魏天无文学也同样可以用前人的诗歌作品为模仿对象，把自己对生活的点滴感悟用诗化的语言表达出来......”。