1、“.....鼓励每个同学都说出自己的看法有的看到的是单纯而明快的色彩有的发展的灵魂。笔者认为，作为名教师，我们更有义务和责任更多地培养出具有创新思维能力的人才，这就要求教师要寻找条正确途径，引导学生发挥想象思维，在学习生活中不断进行创新，而不应当同学们跨进校门后，就把他的思维套进黑维步入艺术创新之路论文原稿。关键词思维艺术创新中国创造教育先驱伟大的人民教育家陶行知先生说过不要说，环境太平凡了，不能创造不要说，生活太单调了，不能创造不要说，年纪太小，不能创造不要说，我太无能了，学生应当是创造者。作为线的艺术教师，我们应更深层次地认识到，在日常的教学实践中，不应禁锢学生的想象能力，要以提高学生的创造力为已任，引导学生多层次多角度地思考问题，尊重学生主体性参与的地位，着力于培养学生的创造受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力有的领略到的是种震撼人心的激情有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的呐喊。可见，鼓励学生进行自主学习自主探究，可以启发同学们对艺术作品意境理解的多元性复杂性和深放飞思维步入艺术创新之路论文原稿取新知识新技能......”。

2、“.....在教学中，我们要努力培养学生积极参与主动探究不拘泥不守旧敢于打破框框勇于另辟蹊径的自主创造性学习习惯。例如，在教授哭泣的和平鸽时，笔者仅仅介绍了时代背景，便让学生体验大自然的美，使学生视野逐步开阔，丰富了学生的知识，只有在此基础上，学生的想象能力自主学习能力才能得到更好的发展。走自主探究之路传统的教学重视的是怎样使学生得到知识和技能，教师清楚自己为什么教，要教什么和怎样要那样设计笔者确立几个主题，学生尝试画设计示意图，分组讨论自己设计的主方案，然后展示评价。学生很有兴趣的把自己构思的桥的形状特征功能等与同学交流，增加对桥的认识。为了将课堂上学到的知识运用与生活联系进来，笔者生活中的形象美来激发学生的创作热情，并不断激发他们的学习创造乐趣，而不应让学生的思维仅仅局限于课内与老师的交流。如果我们能彻底放飞学生的想象力，并将课堂上学到的技能技巧灵活运用于我们的生活，让学生更直观的感受生兴趣导入教学，才会出现依样画葫的现象。笔者认为，只有以活泼多样的课程内容呈现教学，才能激发同学们的想象能力，并引导他们更好地进行创新。重课外延伸知识古人说授人以鱼......”。

3、“.....在培养学生自主创新的能力上，我们定出先画左后画右，这里涂红，那里涂绿日本的孩子画苹果，由教师擎苹果，让孩子观赏后作画美国的孩子画苹果，教师提篮苹果，任小朋友拿个画。结果中国孩子笔下的苹果画得最像。这故事给笔者的触动很大，我们不难看出，中国思维能力有发挥的空间，笔者认为，要在平时的教学中激发学生进行创新学习的兴趣，使学生积极投入学习，从重复过去的单调乏味的被动受教育中解放出来，以激发他们的学习兴趣为契机，将他们培养成具有定的创新精神创新意识创新思员干部员工群众踊跃投身到构建企业企业党委工作的内走向课外，能让学生亲身，体会生活中的乐趣，这样我们延伸课堂教学才有定的意义。例如，在教授高高低低的桥的时候，除了让学生欣赏各式各样的桥，让学生讨论功能不同的桥，组织学生交流你见过什么样的桥它的形状和结构是怎样的有什么用处为什么放飞思维步入艺术创新之路论文原稿不能仅仅局限于课堂教学这十分钟，必须注重课后拓展来延伸我们的课堂教学，拓宽认知领域，强化学生的动手实践能力，以促进学生发散性思维能力的提高。因此，笔者认为，只有把艺术课的学习带出课堂，带向社会，带向生活，才能用的传统教育根深帝固......”。

4、“.....味停留在像与不像中徘徊，忽略了学生的创作欲望，所以，会出现案例的教学效果。然而，在上面的案例中，中国的老师没有很好地对学生进行引导启发，更没有以激发学生的学维创新技巧和方法等创造个性的人，从而从更高的层次落实素质教育。笔者曾在网上看到则发人深思的故事，说的是日本美国中国孩子画苹果的事。由于教的方法不同，结果也不样。中国的孩子画苹果，则是由教师先在黑板上画标准苹果，树激趣引导理念教师要首先改变过去那种教师教，学生学，学生被动受教的局面，树立以人为本的思想。我们应该清楚认识到传统的教学思想封闭了学生的思维，使他们墨守成规地模仿写生，扼杀了儿童的创新思想。为了让学生们的想象思今社会需要更多的是创新型的人才。江泽民总书记曾说过创新是个民族发展的灵魂。笔者认为，作为名教师，我们更有义务和责任更多地培养出具有创新思维能力的人才，这就要求教师要寻找条正确途径，引导学生发挥想象思维，在学习生能创造。其实，只要我们细心观察生活，感受生活，在生活中发现美创造美，我们不难发现，创造新事物在我们的生活里无所不在，无处不有。特别是在信息生活不断发展的今天......”。

5、“.....江泽民总书记也曾说过创新是个民族维品质及创新思维精神，让艺术教学气氛真正地活跃起来。因此，放飞学生思维，开发学生的创新思维智慧潜力是我们艺术教师的责任和义务，只有这样，才能使学生们充分地发展自己的个性，展现自己的能力，展示自己的艺术才华放飞思远性，进步提高学生的审美意识，从而为自主创新做了充分的准备。因此，笔者认为，自主探究性学习方式更能提高学生的思维创造力，以促进学生探索自身未知的领域，在无限的遐想中创造片新天地。总之，教学是门艺术，这门艺术要求放飞思维步入艺术创新之路论文原稿活中不断进行创新放飞思维步入艺术创新之路论文原稿。苏霍姆林斯基认为学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动，培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力放飞思维步入艺术创新之路论文原稿板和课本的框框里，让教室的堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来，应逐步打破块黑板支笔张嘴巴众人听的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式，让创意之花在艺术课堂上绽放放飞思维步入艺术创新之路论文原稿。摘要欣赏书中的画，引导他们自己感受反应战争作品画......”。

6、“.....统认识，增强建设复合型干部队伍的责任感和使命感创建复合型团队的核心，就是要建设支高素质的复合型干部队伍。按照构建社会主义和谐社会和创新人才工作体制机制的要求，推进复合型干部队伍建设，就是要形成既有竞争又有交流，既有民主又有集中，既有培养又有选拔的干部用人局面，由单型向综合型转变，努力建立支复合动态型的党务干部队伍。建设复合型干部队伍，是主动适应党建工作新形势的内在要求。随着社会的进步企业的发展，企业党建党员身边无事故和创建好基层党支部活动，为构建复合型干部打牢政治基础思想基础和群众基础。是坚持理论创新。建设复合型干部队伍，在不同的发展阶段有着不同的发展目标。复合型干部既要做到立足实际，又要做到着眼长远，深入研究解决制约持续全面和谐发展的主要问题，总结经验，不断创新，摸索出建设复合型干部队伍的特点和规律，为企业持续全面和谐建设与发展出份力。是加强理论宣传。党员干部要通过有效的思想政治工作和潜移默化的教育活动，深入学习和实践科建设复合型干部队伍助推国有企业党建工作创新之管见论文原稿月注册成立了股份有限公司，同时被批准为河南省高新技术企业......”。

7、“.....及全国煤炭工业十佳科技进步企业等。集团公司不但保持了企业经济的持续高速发展和谐发展，而且做到了企业党建工作的创新发展全面发展，充分体现了科学发展观的基本要求。所有这些都得益于集团公司党委不断创新党委工作机制，努力探。总之，通过干部制改革和岗位交流，使各级干部经受多种岗位锻炼，提高综合素质，尽可能地在合适的时间把合适的人才用到合适的位置上，使集团公司的干部人事资源配置实现最优化。本着顾全大局有利于工作有利于发挥个人才能和有利于个人成长为原则，有计划地对各级干部进行岗位交流，行政技术干部兼任党务工作，党务干部兼任行政技术工作，促使他们全面发展，挖掘和培养复合型干部。同时建立人才库，健全高素质人才工作协调机制，完善高素质人才评价机制和高素质主讨论环境，确保复合型干部充分享有各项权利，确保各项工作秩序正规。是强化作风建设，自觉防止和克服各种不良风气。保持发扬党的优良传统和作风，坚持解放思想创新发展，反对因循守旧不思进取坚持真抓实干奋发有为，反对不负责任......”。

8、“.....反对软弱涣散自由主义坚持艰苦奋斗清正廉洁，反对以权谋私享乐主义，树立复合型干部可亲可信可敬的良好形象。营造和谐工作环境。和谐企业人才环境应该具备两个条件是为员工提供更多上升机会关键正直向上。正直向上，是复合型干部的另个重要特征。它表现在个方面，是各级干部自觉地热爱学习，积极进取，不断地提高自身的思想道德水平全面的业务知识和综合办事能力，形成想干事，会干事的风气。是领导干部要关心下属人员的进步与成长，积极为他们创造条件，形成提升素质争先进展示才华有奔头的局面。是讲正气。画色彩用笔有什么特色哪个地方给你感触最深然后，鼓励每个同学都说出自己的看法有的看到的是单纯而明快的色彩有的发展的灵魂。笔者认为，作为名教师，我们更有义务和责任更多地培养出具有创新思维能力的人才，这就要求教师要寻找条正确途径，引导学生发挥想象思维，在学习生活中不断进行创新，而不应当同学们跨进校门后，就把他的思维套进黑维步入艺术创新之路论文原稿。关键词思维艺术创新中国创造教育先驱伟大的人民教育家陶行知先生说过不要说，环境太平凡了，不能创造不要说，生活太单调了，不能创造不要说，年纪太小......”。

9、“.....我太无能了，学生应当是创造者。作为线的艺术教师，我们应更深层次地认识到，在日常的教学实践中，不应禁锢学生的想象能力，要以提高学生的创造力为已任，引导学生多层次多角度地思考问题，尊重学生主体性参与的地位，着力于培养学生的创造受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力有的领略到的是种震撼人心的激情有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的呐喊。可见，鼓励学生进行自主学习自主探究，可以启发同学们对艺术作品意境理解的多元性复杂性和深放飞思维步入艺术创新之路论文原稿取新知识新技能，从而自行解决学习实践中的新问题。在教学中，我们要努力培养学生积极参与主动探究不拘泥不守旧敢于打破框框勇于另辟蹊径的自主创造性学习习惯。例如，在教授哭泣的和平鸽时，笔者仅仅介绍了时代背景，便让学生体验大自然的美，使学生视野逐步开阔，丰富了学生的知识，只有在此基础上，学生的想象能力自主学习能力才能得到更好的发展。走自主探究之路传统的教学重视的是怎样使学生得到知识和技能，教师清楚自己为什么教，要教什么和怎样要那样设计笔者确立几个主题，学生尝试画设计示意图，分组讨论自己设计的主方案，然后展示评价......”。