1、“.....教师的言行有时会对学生的心理产生积极或消极的影响，而教师的道德修养文化水平和教育方法等则会在定程度上影响学生综合素质的高低。因此，师范院校必须把立德树人作为根本任务，不断提升教立德树人视域下师范院校创新人才培养模式的途径论文原稿的重要任务。师范院校作为专门培养人民教师的特殊机构，立德树人的使命感应更强于其他非师范类高校，必须始终坚持育人为本德育为先，深度聚焦学生优秀品格的养成，履行立德树人的核心使命......”。

2、“.....落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。„‟习近平总书记对我国教育培养什么样的人如何培相承，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，能够在全社会形成普遍的价值引领作用，并将其转化为人们共同自觉的情感认同和行为习惯。师范院校在培育和弘扬社会主义核心价值观时，只有认真贯彻落实立德树人根本任务，第，实践教学体系亟需完善。师范院校要实现立德树人的目标，必须做到知行合......”。

3、“.....方面体现为实践教学模式单，学校实验实训教学设备陈旧短缺。另方面，学校并未与企业建立起真正就目前的总体情况而言，些专业课教师对思想政治教育基本理论缺乏系统把握，不能从专业课程中挖掘出其所蕴含的育人元素，更不能按要求将专业课内容与育人元素进行有效融合，从而在定程度上制约了立德树人背景下课堂现实问题。立德树人视域下师范院校创新人才培养模式的途径论文原稿。„摘要‟师范院校承担着为教育事业培养高素质教师队伍的重要使命，要始终坚持立德树人这根本任务......”。

4、“.....环，但就目前的总体情况而言，些专业课教师对思想政治教育基本理论缺乏系统把握，不能从专业课程中挖掘出其所蕴含的育人元素，更不能按要求将专业课内容与育人元素进行有效融合，从而在定程度上制约了立德树人背景。第，实践教学体系亟需完善。师范院校要实现立德树人的目标，必须做到知行合，而目前些师范院校实践教学体系亟需完善。方面体现为实践教学模式单，学校实验实训教学设备陈旧短缺。另方面......”。

5、“.....笔者认为，如何从专业性极强的课程知识体系中挖掘出育人元素，并把凝练出的育人元素与职业道德教育融入课堂教学中是师范院校教师在立德树人背景下创新人才培养模式过程中面临的十分重要的现实问价体系提升服务基础教育质量等途径不断创新人才培养模式。第，课堂教学的实施效果有待提升。课堂教学是实现立德树人目标的主渠道，师范院校的专业课教师也应同思政课教师样，把德育作为课堂教学过程中的重要环，但主义核心价值观，能够在全社会形成普遍的价值引领作用......”。

6、“.....师范院校在培育和弘扬社会主义核心价值观时，只有认真贯彻落实立德树人根本任务，突出人才培养的核心地位，在着协同育人模式尚不成熟课堂教学效果有待提升实践教学体系亟需完善等问题。为此，师范院校要把立德树人贯穿于人才培养的全过程，通过建立健全协同育人机制改革创新课堂教学模式构建实践育人体系完善课堂教学质量课堂教学活动的实施效果。笔者认为，如何从专业性极强的课程知识体系中挖掘出育人元素......”。

7、“.....导致学生参与实践教学活动的积极性主动性不高。第，课堂教学的实施效果有待提升。课堂教学是实现立德树人目标的主渠道，师范院校的专业课教师也应同思政课教师样，把德育作为课堂教学过程中的重能教育引导学生养成良好的道德行为习惯，才能培养出为实现中华民族伟大复兴中国梦接续奋斗的建设者，进而汇聚起中华民族屹立于世界民族之林的强大力量......”。

8、“.....首先，立德树人是培育和弘扬社会主义核心价值观实现中华民族伟大复兴中国梦的基础工程。社会主义核心价值观与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果脉相承，大力培育和弘扬社会阐述，进步深化了立德树人的理论内涵和时代价值。高校作为我国教育事业的重要阵地，必须始终坚持以立德树人为价值引领，共同肩负起培养社会主义现代化建设所需的各类专门人才的重要任务。师范院校作为专门培养人民师的职业道德修养......”。

9、“.....并富有人文情怀和创新精神的高素质基础教育师资与应用型专门人才。立德树人是师范院校的根本任务习近平总书记在党的十大报告中明确指出要和职业能力。再次，立德树人是提升教师职业道德修养的重要抓手，关乎党的教育事业的持续健康发展。教师的职业特点决定了其必须具有高尚的职业道德修养，师德师风不仅关乎着党的教育事业的持续健康发展，而且决定着人以及为谁培养人这根本问题作了深刻的阐述，进步深化了立德树人的理论内涵和时代价值。高校作为我国教育事业的重要阵地......”。