1、“.....不是用来对抗。这种活动寓教于乐又能使学生享受传统文化的大餐，也加深学生对本地传统文化的了解，增强学生爱家乡的热情，这比开设地方课程更有教育效果。形式多样，内容丰富，促进大课间活动的深入发展中小学生的注意时学生之间还能互相交流，无形中可释放学习的压力，身心得到愉悦。过往除了个别项目是有组织以外，大多都是以学生自由活动为主，时间长了，学生就会产生厌倦，大课间活动变得枯燥无味。随着多年的实践，大课间活动要成为学生喜爱的活动，必须不断增加学生喜爱的元素，逐渐增添许多传统与现代结合内容。例如，艺术体操武术太极健身操让小学大课间活动在改革创新中更显活力论文原稿，虽然每周平均下来，学校是给学生安排了每天超过小时的锻炼时间，但形式单内容陈旧，造成学生实际参与锻炼的欲望逐渐下降，有些学生甚至产生厌倦心理和马虎应付的心态......”。

2、“.....并不能达到预期的效果。学校要直努力摸索思考和实践如何通过有效的体育活动方式来增加学生的兴趣和提高大课间的锻炼效率。让小心态。没有吸引力的大课间活动形同虚设，并不能达到预期的效果。学校要直努力摸索思考和实践如何通过有效的体育活动方式来增加学生的兴趣和提高大课间的锻炼效率。让小学大课间活动在改革创新中更显活力论文原稿。学生扮演坐鹿举钵托塔骑象笑狮开心探手沉思挖耳布袋长眉看门静坐过江降龙伏虎欢喜芭蕉十罗汉，栩栩如生，特别是男年的实践，大课间活动要成为学生喜爱的活动，必须不断增加学生喜爱的元素，逐渐增添许多传统与现代结合内容。例如，艺术体操武术太极健身操舞狮舞龙花式跳绳足球甚至瑜伽等项目，让学生自己選择，才能得到学生的青睐。学校在每个项目都保留原来的特色外，还要不断在此基础上创新突破，例如，年......”。

3、“.....开始时大课间活动围绕十罗汉的主题，既生动又活泼，陶冶学生的性情，培养了积极向上的生活态度，形成开朗乐观的个性。现时的大课间活动，更彰显地方特色，使传统得到传承延续，并不断发扬光大。创新活动模式，增加大课间的趣味性改革大课间的传统模式，挖掘地方传统特色文化，融入大课间活动，创新活动模式，增加趣味性和娱乐性。以前的大以跳绳为特色的体育大课间，通过年的训练，在没有邀请外教的情况下，体育教师和学生在训练中不断创新，年连续两年在南沙区大课间评比荣获等奖，并选拔了优秀的跳绳选手，参加南沙区组织的小学生跳绳比赛，获得了全区的第名。参考文献张连蕊大课间活动存在问题及改进措施中国学校体育，朱俊杰开展大课间活动的成就阳光体育，王振，学会之后通过比赛，可以激励自己和他人。大课间活动也是如此，在定时候，通过不同形式的比赛......”。

4、“.....同时也能激励学生，让大课间更有魅力。所以，在开展活动到定熟练程度的时候，进行组与组班与班级与级进行比赛，能调动学生的积极性，培养学生的集体荣誉感，对提高大课间的质量很有帮助。我们学校为了提高大龄特点和心理发展规律。传统与现代的结合，迸发学生的参与热情。有些班级为了凸显班级特色，统购买了服装，结合整齐规范的动作，在参与特色项目中显得更有精神有些班级把体能锻炼结合太极瑜伽等内容，加上音乐的配合，轻松节奏明快，舒展了学生的身心，增加了了大课间的观赏性。为了大课间，班主任和体育科组出谋划策，安排了动物园，教师与学生玩在起，加深师生的感情，对学生的教育起到潜移默化的作用。经过训练与参评，大课间只要做到人人有项目，齐齐来参与班班有任务。级级有特色。在活动中既生动又活泼，到处看到学生的动和听到学生的欢声笑语，做到既分散又集中，形散神不散......”。

5、“.....实践证明，这样的教育效让小学大课间活动在改革创新中更显活力论文原稿督导先行，激励相助中国学校体育郭颂地方特色，传统体育北师大出版社，。明确武术是中国功夫的精髓，现代是用来强身健体，不是用来对抗。这种活动寓教于乐又能使学生享受传统文化的大餐，也加深学生对本地传统文化的了解，增强学生爱家乡的热情，这比开设地方课程更有教育效果。让小学大课间活动在改革创新中更显活力论文原稿，促进大课间活动的可持续发展。当然，每个项目都应坚持段比较长的时间才有效果，要摒弃形式主义功利思想，坚持大课间活动开展的初衷，实现它的意义。定期开展评比，形成良性竞争，增进班级之间的了解，也可以在评比中发掘优秀特长的学生，在经过有目的地训练之后，组织参加各级比赛，增强个人荣誉感和集体荣誉感。如，学校在年确立，新玩法......”。

6、“.....拓展学生的创新思维。玩出新玩法已成为学生大课间不断改进和发展的动力。这样，大课间活动的内涵与外延得到延伸。很多学校就因为大课间的别具格创出学校特色与品牌。大课间活动要鲜活，做到有精气神大课间活动要鲜活，适当增加体能训练，增强学生的体能，让学生得到充分的锻炼与身心的释放，但强调要遵课间的效率，定期进行各班的优秀项目的评比，通过比赛，评选及时反馈训练成果，發现问题及时改正。对表现优秀的班级和个人颁发奖状发放奖品，在良性竞争中灌输友谊第，比赛第的观念，让学生在友好竞争中不断上进不断完善身心的修炼。这在无形之中为学生从小养成良性的竞争意识，并通过比赛更好地进行交流沟通从而打造和谐友好的氛作大比拼游戏，让学生们穿上喜欢的动物服装，模仿动物走路的各种形态和动作兔子，乌龟蛇猪狗老虎猫他们各显神通，甚至还扮演动物的叫声......”。

7、“.....又活跃学生的身心，些难度较大的动物动作尽量要求要在教师的指导下进行，并做好安全保护措施，尽量避免事故的发生。通过比赛激励的方式，让大课间活动更优质所有的竞技活显著。当然，在实施的过程中要因材施教，对不同体形不同体质的同学不同对待。例如，学生的集体弯曲成拱桥柔韧训练时，对肥胖的学生不作统要求，只要求尽力就可以了。在集体项目训练中，设计的强度要适中，不同年龄提出不同的要求。例如，年级以游戏为主年级以柔韧训练为主年级以体能训练为主。这样安排，循序渐进，符合学生的年学生的身体发展规律，做到强度适宜。每个有组织有秩序的活动，是经过精心的策划与安排，训练的时间较长，需要时间与内容的磨合。当训练时间长了，学生就会产生疲劳与厌倦。很多会马虎了事。这是需要在主题编排上下功夫，有时给每个环节配上轻松愉快学生喜闻乐见的音乐......”。

8、“.....规则与自由交换进行，让欢声笑语传遍校让小学大课间活动在改革创新中更显活力论文原稿，各班确立年级的内容年级单人跳年级反摇跳，双人跳人跳年级并排人跳双摇跳人长绳跳年级单人交叉跳字跳长绳花式跳年级交叉绳花式跳十字跳交叉大绳跳年级人长绳跳多绳花式跳级规定动作。不同年级安排的任务不同，符合学生的年龄和心理特点，以绳这个主题进行有序的活动，层层深入。学生学起来兴趣盎然，带动学生改革和创新新花力持续性不强，要让学生在活动中感到舒服快乐阳光，让大课间活动散发出充满童趣的天性的活力与魅力，看看学生挥洒汗水在绿茵地的阳光背影听听学生在大课间活动时发自内心的爽朗笑声，这种阳光与能量是可以相互感染的，从己及他，从体育到其他学科，从身体到整个生命，保障学生的身心健康发展。但是，所有的活动只要时间长了，学生就狮舞龙花式跳绳足球甚至瑜伽等项目......”。

9、“.....才能得到学生的青睐。学校在每个项目都保留原来的特色外，还要不断在此基础上创新突破，例如，年，学校确立跳绳为大课间特色时，开始时以单跳集体跳为主线。大课间活动围绕十罗汉的主题，既生动又活泼，陶冶学生的性情，培养了积极向上的生活态度，形成开朗乐观的个性。现时的大大课间活动在改革创新中更显活力论文原稿。创新活动模式，增加大课间的趣味性改革大课间的传统模式，挖掘地方传统特色文化，融入大课间活动，创新活动模式，增加趣味性和娱乐性。以前的大课间都是以广播操篮球羽毛球跑步游戏为主的项目。学生开始时是喜欢的，除了新鲜之外，更重要是学生有了自己个人技能发挥的空间，并且在活动子们，被罗汉的形象深深吸引住了，学起来充满热情与投入，每个罗汉扮演者带领全班进行拳术武术操棍棒操的训练，他们刻苦训练，没有怨言，经过段时间的学习，学生基本达到教练的要求......”。