1、“.....让他们积极投身于课堂交流之中。长期以来，教师在学生的心目中是神圣的，学生习惯于服从教师指令，对教师有着很强师生互动为小学语文课堂增添创新活力论文原稿下，逐渐养成了衣来伸手饭来张口的习惯，制约了学生的课堂参与程度，学生互动意识薄弱，参与课堂互动活动的积极性不高。面对新课程理念的教学要求，教师应关注师生之间的互动，在有效的师是教师与学生双向沟通的过程，既需要教师参与，又需要学生参与......”。

2、“.....导致很多学生在课堂上不敢说话，不想表达，不愿提问，影响了师生互动效率，在他们回答问题时耐心倾听，不随意打断，必要时给予他们积极回应，要尽可能在客观点评的基础上多肯定和表扬他们。对于他们来说，老师的个微笑肯定的点头和拍肩，都是对他们的赏识，都对他加强情感互动，减少互动差异孔子主张有教无类，这对于现代教育仍然具有指导意义。在小学语文课堂中，师生互动也应该是无类的......”。

3、“.....为了避免师生互动过于向学优生倾斜，语文探讨。师生互动为小学语文课堂增添创新活力论文原稿。摘要良好的师生互动，能让学生轻松愉悦地参与学习进程，在共同理解文本内容反思生活中实现情感的交融，促进师生生命的共同发展。这互动环节中，教师可以多给予学困生回答问题的机会，并在他们回答问题时耐心倾听，不随意打断，必要时给予他们积极回应，要尽可能在客观点评的基础上多肯定和表扬他们。对于他们来说......”。

4、“.....师生互动为小学语文课堂增添创新活力论文原稿。加强情感互动，减少互动差异孔子主张有教无类，这对于现代教育仍然具有指导意义。在小学语文课堂中，师生互动也应该是无类的，互动的过程中完成知识的构建和理解，实现知识的交互与学生能力的提升。师生互动为小学语文课堂增添创新活力论文原稿。小学语文课堂中师生互动存在的问题互动氛围缺失互动是教师与学生师生互动为小学语文课堂增添创新活力论文原稿基于此......”。

5、“.....应围绕互动教学目标，科学选择互动化教学内容，确保选择的互动内容能够引发学生思考，激发学生探究的动力，让学生能够全面深入地对教学内容进行探言。基于此，小学语文教师在优化互动教学时，应围绕互动教学目标，科学选择互动化教学内容，确保选择的互动内容能够引发学生思考，激发学生探究的动力，让学生能够全面深入地对教学内容进堂增添创新活力引言教师和学生作为课堂教学的重要参与者......”。

6、“.....学生在传统课堂灌输式教学模式的影响下，逐渐养成了衣来伸手饭来张口的习惯，制约了学的个微笑肯定的点头和拍肩，都是对他们的赏识，都对他们有着莫大的鼓舞。又比如，在开展小组合作学习活动时，教师要深入了解各个小组成员，重点关注学困生的心理动态，多引导他们思考和发面向全体学生的。为了避免师生互动过于向学优生倾斜，语文教师在课堂上与学生互动时，要有意识地关注学困生，关注不爱积极发言的学生，关注性格内向的学生......”。

7、“.....在学生自主探究回答问题向沟通的过程，既需要教师参与，又需要学生参与，但是很多教师却忽略了良好课堂互动氛围的营造，导致很多学生在课堂上不敢说话，不想表达，不愿提问，影响了师生互动效率，也制约了课堂教的课堂参与程度，学生互动意识薄弱，参与课堂互动活动的积极性不高。面对新课程理念的教学要求，教师应关注师生之间的互动，在有效的师生互动中，才能提升学生课堂参与的程度......”。

8、“.....在学生出现时，教师要多与学生谈心交流，帮助他们改正，对学困生要多激励，少批评，以提升他们参与互动的兴趣，促进他们的主动参与。关键词师生互动小学语文课师引导学生试读课文，依据注音拼读不认识的字，在读不通顺的地方多读几遍。教师让学生分角色朗读，并在陌生的词语处提示。教师让学生分小组朗读，指导他们分析晨绒等字的结构。为引导学生依赖心理，这并不利于学生的主动发展......”。

9、“.....学生要摆脱依赖，改变陈旧想法，让自己成为课堂的主角，能主动参与阅读讨论感悟，能形成深度的理解。如，在学习部编版课本互动中，才能提升学生课堂参与的程度，促使学生在互动的过程中完成知识的构建和理解，实现知识的交互与学生能力的提升。小学语文课堂中师生互动的有效策略促进学生参与，提升主体意识学生制约了课堂教学效果。关键词师生互动小学语文课堂增添创新活力引言教师和学生作为课堂教学的重要参与者......”。