1、“.....让学生根据神话故事的视频感受更加生动互联网时代小学语文教学创新论文原稿学语文部编版中的年级上册第单元的盘古开天地时，教师就可以对学生进行课堂导入，为学生讲解些故事，问学生这些神话故事是哪种类型的神话故事，然后教师为学生讲解铁杵磨针的这种和用，互联网和教育的融合能够让小学语文教学的效率提升，也能让质量提升......”。

2、“.....对于互联网来说能够更高效地为学生进行教学，并且让互联网在小学语文教学中发，能够提高学生的语言能力和语文汉字应用能力，并且随着我国时代的发展。为了顺应目前这个时代小学生的要求，教师可以利用互联网技术帮助教师教学时改善传统的教学方式的不足，因为利用互联网技术创设情景对于小学生来说为学生创造情境是比较好的种教学方式，因为教师通过单纯的语言讲解......”。

3、“.....甚至无法感受教师讲解的情景，这时教识，或者是本视频中所学到的思想情感。教师还可以为学生推荐些有关于芙蓉楼送辛渐表达出来思想感情的相关文章，让学生阅读从而更加深刻的了解这首诗表达出来的思想情感，教师还可以寻找些比较好的视频帮助学生学习，有时教师寻找的视频不适合学生学习，也不能让学生深刻的感受，定要寻找适合小学生年龄的视频......”。

4、“.....教师就可以为学生制作讲解视频，在制作讲解视频的过程中融入些抗日战争时期的视频，让学生深刻的感受到抗日战争给我们国家带来了多么大的灾难，让我频之后的感想，可以是学本视频学习到的知识，或者是本视频中所学到的思想情感。教师还可以为学生推荐些有关于芙蓉楼送辛渐表达出来思想感情的相关文章，让学生阅读从而更加深刻的了互联网时代小学语文教学创新论文原稿学生对这首诗进行背诵......”。

5、“.....从而帮助学生减负。在减负的同时能够学习到更多的语文知识，为学习奠定基础。互联网时代小学语文教学创新论文原稿习小学语文部编版中年级下册的芙蓉楼送辛渐这首古诗时，教师就可以利用微信群为学生上传这首古诗的视频让学生观看，然后让学生录制观看完视频之后的感想，可以是学本视频学习到的知种教学方式，因为教师通过单纯的语言讲解，可能无法让学生理解教师讲解的内容......”。

6、“.....这时教师就可以利用情境创设为学生营造学习氛围。互联网时代小学受的灾难，让学生学会感同身受，也让学生通过互联网技术学习到更多平时教师讲解不到的内容，打破传统教育的局限，并且使教师的教学方式进行创新，提高学生的学习效率。例如，学生在们的国家面临什么样的困境从而让学生通过教师制作的微课视频有民族责任感，为中华之崛起而奋斗，通过这种方式教育学生有爱国情感......”。

7、“.....教师定要通过互联网技这首诗表达出来的思想情感，教师还可以让学生对这首诗进行背诵，背誦时让家长录视频上传到微信群，从而帮助学生减负。在减负的同时能够学习到更多的语文知识，为学习奠定基础。例如文教学创新论文原稿。例如，学生在学习小学语文部编版中年级下册的芙蓉楼送辛渐这首古诗时，教师就可以利用微信群为学生上传这首古诗的视频让学生观看......”。

8、“.....所以教师要创新教学模式，让学生在学习中更加主动，甚至在互联网的教学下让学生提升自己的学习成绩以及综合能力。利用互联网技术创设情景对于小学生来说为学生创造情境是比较好的应时代的发展，提升小学语文的教学效率，对教学方式进行创新。关键词互联网小学语文教学创新引言在小学阶段语文是很重要的门课程，语文学习好之后，能够提高学生的语言能力和语泼的课堂，从而激发学生对小学语文学习的热爱......”。

9、“.....互联网和教育的融合能够让小学语文教学的效率提升，也能让质量提升，从而让小学语文有优质的资盘古开天地样表达要坚持不懈的思想的神话故事，让学生在学习盘古开天地的同时，能够回忆自己曾经听过的神话故事。从而让学生的文化素养提升，也让学生能够在学习神话故事的同时对语挥着很重要的作用，以下将通过方面对互联网时代下的小学语文教学创新进行研究......”。