1、“.....同时在教学实践过程中，教师也可以依据音乐这门课的艺术特点来制造相应的教学方式，调动学生的主观能动性。提高学生的音乐素养，让学生在音乐课中完善新课改背景下小学音乐教育创新方法论文原稿激发对音乐学习的兴趣。在音乐外部结合，教师可以利用多媒体设备来给学生播放些舞蹈戏剧文学美术等艺术作品，让学生感受到艺术的魅力。并利用其艺术作品来进行结合教学，例如在教授青春舞曲这节课时，教师接到起，组成首简单且常见的儿歌......”。

2、“.....提高学生的学习积极性，营造良好的课堂学习氛围，使学生对音乐更加具有创造性。新课改背景下小学音乐教育创新方法论文原中只是味地进行教学，无法把学生当作课堂的主体。使学生在音乐学习过程中无法积极地融入其中，从而对音乐学习无法产生兴趣。教师在提升兴趣的基础上要发掘学生的创造力，兴趣作为学生学习的基本出发点。而充分发挥即兴舞蹈的创作魅力，使学生能够在舞蹈中感受到音乐的动感，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的活泼性格......”。

3、“.....参考文献陈新宇，葛超新课改背景下中小学音乐教育改革中国教育学音乐教育的过程中，要具体的结合其他艺术门类来进行联合教学。从而增强学生的人格完善，教师还要让学生通过听唱演写等途径来参与到学习中，感受到音乐的魅力。并且把握好综合的教学方式，培养属于自己的学小学音乐教育创新方法论文原稿。充分发挥即兴舞蹈的创作魅力，使学生能够在舞蹈中感受到音乐的动感，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的活泼性格，增强学生的学习兴趣。参考文献陈新宇......”。

4、“.....而教师的引导是使学生进行学习的主要关键，只有学生对学习有了兴趣，才能够积极投入到音乐学习中去。教师的科学引导更容易掌握音乐学习的要点。例如在学生进行讲解节奏和节拍时，教师也可以依据音乐这门课的艺术特点来制造相应的教学方式，调动学生的主观能动性。提高学生的音乐素养，让学生在音乐课中完善自己的性格特点，激发学习的潜力。扭转传统落后教育观念，营造和谐愉悦氛围新课改背景下小学音乐教育创新方法论文原稿习习惯......”。

5、“.....我们能够看出，音乐课是个具有活力性的课程，教师在教课过程中要提倡与生活实践相结合，引导学生进行舞蹈编导，在人民群众的现实生活中寻找合适的素材，并且结合群众的特点来进行舞蹈设有活力性的课程，教师在教课过程中要提倡与生活实践相结合，引导学生进行舞蹈编导，在人民群众的现实生活中寻找合适的素材，并且结合群众的特点来进行舞蹈设计。关键词新课改小学音乐创新教学教师在进放些舞蹈戏剧文学美术等艺术作品，让学生感受到艺术的魅力......”。

6、“.....例如在教授青春舞曲这节课时，教师就可以让学生进行练习和体会，体会这首歌曲的欢快旋律，让学生感受下维吾尔景下中小学音乐教育改革中国教育学刊，郑宜新课改背景下中小学音乐教育的落后现状音乐大观，贾孜拉新课标背景下中小学音乐教育改革初探北方音乐，编辑鲁翠红。综上所述，我们能够看出，音乐课是个具，教师通过把各种休止符和音符连接到起，组成首简单且常见的儿歌，鼓励学生进行创作和运用所学的儿歌来进行练习，提高学生的学习积极性，营造良好的课堂学习氛围......”。

7、“.....新课改背景传统的教学过程中教师在课堂当中只是味地进行教学，无法把学生当作课堂的主体。使学生在音乐学习过程中无法积极地融入其中，从而对音乐学习无法产生兴趣。教师在提升兴趣的基础上要发掘学生的创造力，兴趣族的风俗习惯。使学生在舞蹈和音乐的活动中，提升自己对音乐的认知和理解。教师在授课过程中要积极引导和鼓励激使学生进行主动练习和学习，根据学生不同的特点予以正确的评价和鼓励......”。

8、“.....使学生初步了解这首歌曲的演奏方法，并进行自由的表演，鼓励学生表现。从而使学生在音乐学习中更好地提升自己，激发对音乐学习的兴趣。在音乐外部结合，教师可以利用多媒体设备来给学生习。激发学生的学习热情，培养学生更好的投身到学习中。使学生能够体会到音乐的魅力，让学生在学习过程中发挥主观能动性。例如教师可以通过多媒体进行播放音乐学习的视频，让学生进行观后感评价，教师再进己的性格特点，激发学习的潜力......”。

9、“.....增强学生对音乐学习的自信心。在义务教育音乐课程标准中明确指出，通过音乐艺术实践来增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意就可以让学生进行练习和体会，体会这首歌曲的欢快旋律，让学生感受下维吾尔族的风俗习惯。使学生在舞蹈和音乐的活动中，提升自己对音乐的认知和理解。教师在授课过程中要积极引导和鼓励激使学生进行主动练稿。例如在教授小鸟小鸟这节课时，学生对歌曲具有良好的掌握程度，再让学生来尝试碰铃方法......”。