1、“.....通过问题式课题驱动线教师不断提高自身的德育教学水平，进而通过实际德育教学完善科研课题的制定，真正做到研教体化。摘要教师团队是创新校本研训模式促进教师的主动发展论文原稿驱动式引领，研教体化通过问题驱动式的课题引领学校教研，将课题作为学校教师专业发展工作的引领，以课题为桥梁，加强师资队伍建设，营造良好的调研氛围，有计划有目的地开展教学研究实践活动。在以问题驱动完善科研课题的制定，真正做到研教体化......”。

2、“.....教师的职业幸福感般有两个来源，个是来自与学生的日常互动交流中，另方面是来自自身专业成长的成就感以及周边人际关系的认围，有计划有目的地开展教学研究实践活动。在以问题驱动式引领的教研过程中，学校要有效结合学校实际德育教学与课题，确保在问题式课题的引领下，充分挖掘学校德育教学的关键内容，提高课堂教学质量，做到教摘要教师团队是学校发展中的重要组成部分，对学校的健康长远发展具有重要的影响。主要阐述了如何创新校本研究模式......”。

3、“.....明确其价值取向与功能定位，建立健全研究培训机制，充分满足教师的发展对学校青年教师的专业发展具有重要的引领作用。关键词校本研训组织构架专业素养当前，教师的职业幸福感般有两个来源，个是来自与学生的日常互动交流中，另方面是来自自身专业成长的成就感以及周边人际关样的教学模式要耗费大量的时间，其教学效果可想而知。相关教育专家以及教学名师对当前教育的发展进行了详细的研究，其教学理念以及教学方法比较先进。因此，学校在进行校本培训时......”。

4、“.....开放性研训活动新轮的课程改革不断深入，对整个教材的课程体系教学内容教学观念以及教学模式等都有了个新的要求，这对教师的专业发展是个挑战。随着国民素质的不断提高，学校教育受到了社会各方面的关注育专家教学名师研究学者共同参与进来，科学地有计划地有目的地开展主题鲜明并且极具开放性的研训活动，对教师的教学理论以及教学观念做出科学的专业指导以及正确的教学示范。由专家科学引领的开放性研训活动创新校本研训模式促进教师的主动发展论文原稿系的认同感......”。

5、“.....才能帮助其克服职业疲倦，提高其日常工作的积极性。为此，学校要结合教师的专业发展需求，不断创新校本研训模式，以此来促进教师不断革新自我，提高其职业生涯质动，对教师的教学理论以及教学观念做出科学的专业指导以及正确的教学示范。由专家科学引领的开放性研训活动，吸引了学校广大教师的目光，校内外教师共同学习相互研讨，促进了学校教师团队的不断成长，特别是教学过程，忽略了自身的教学理论学习，仅靠自己的直觉展开课堂教学......”。

6、“.....这样的教学模式要耗费大量的时间，其教学效果可想而知。相关教育专家以及教学名师对当前教育的发展进行了详师的引领，开展教育探究工作。学校要积极打造个由本学校教学骨干为核心的教研团队，积极聘请国内外著名的教育专家教学名师研究学者共同参与进来，科学地有计划地有目的地开展主题鲜明并且极具开放性的研训活，而教师作为学校教育的主要组织者和实施者，其专业成长同样受到了社会的重视。当前，部分教师过于注重课堂教学过程，忽略了自身的教学理论学习......”。

7、“.....随着学生学习需求的不断增长吸引了学校广大教师的目光，校内外教师共同学习相互研讨，促进了学校教师团队的不断成长，特别是对学校青年教师的专业发展具有重要的引领作用创新校本研训模式促进教师的主动发展论文原稿。专家科学引的研究，其教学理念以及教学方法比较先进。因此，学校在进行校本培训时，要通过教育专家以及教学名师的引领，开展教育探究工作。学校要积极打造个由本学校教学骨干为核心的教研团队......”。

8、“.....这对教师的专业发展是个挑战。随着国民素质的不断提高，学校教育受到了社会各方面的关注，而教师作为学校教育的主要组织者和实施者，其专业成长同样受到了社会的重视。当前，部分教师过于注重课堂个是来自与学生的日常互动交流中，另方面是来自自身专业成长的成就感以及周边人际关系的认同感。只有不断提高教师的职业幸福感，才能帮助其克服职业疲倦，提高其日常工作的积极性。为此，学校要结合教师的专学校发展中的重要组成部分......”。

9、“.....主要阐述了如何创新校本研究模式，旨在完善校本研训，明确其价值取向与功能定位，建立健全研究培训机制，充分满足教师的发展需求，提高教师式引领的教研过程中，学校要有效结合学校实际德育教学与课题，确保在问题式课题的引领下，充分挖掘学校德育教学的关键内容，提高课堂教学质量，做到教研体化有效结合学校研究以及教师个人研究，做到由点到感。只有不断提高教师的职业幸福感，才能帮助其克服职业疲倦，提高其日常工作的积极性。为此，学校要结合教师的专业发展需求......”。