1、“.....尽情去表现的力量，只有激发他们的兴趣才可能挖掘他们的潜能，发挥他们的主观能动性，积极性和创造性。从而使音乐活动成为促进幼儿全面发展的有目的活动。幼儿园音乐教育之我见论文原稿。用形式多样的活动激发幼儿创造意识。在幼儿园音乐教育之我见论文原稿进行教育，学生通过聆听歌唱演奏或表演等活动，丰富音乐知识，陶冶性情，培养感受和鉴赏音乐美的能力，并能在欣赏活动的的主动参与中丰富想象力，培养创造能力。快乐是孩子学习探究尝试的动力，孩子因为快乐所以学习，因歌，在学完后，让幼儿自己想想......”。

2、“.....它们在起讲些什么，玩些什么。幼儿兴致很高，想出了如小狗小貓碰在起，小狗汪汪汪，小猫喵喵喵。小鱼小虾，碰在了起，小鱼游游游，小虾跳跳跳。等。这样的形式能发展，而且还能对幼儿创造性思维的发展产生极为有利的影响。幼儿通过肢体语言，往往能迸发出创造的火花，在韵律活动中，让幼儿自由的用身体动作反映音乐节奏的强弱快慢也可以让孩子们将平时种种的自然动作，如走跑跳等营造情景，激发幼儿想象能力，营造学习情景。幼儿园音乐教育之我见论文原稿......”。

3、“.....在幼儿阶段，必须重视幼儿的音乐教育，在音乐活动中，教师必须精心设计创造原理，我让幼儿稍息的站立姿态站立，避免了身体的僵硬，但又要积极有力，我让幼儿想象后背有堵墙，感觉有依靠，手叉腰，然后做小狗吠气，这样，就能训练幼儿发出既是轻声又有力度的声音来唱好弹跳，有力的歌。在训练幼儿培养，对幼儿主动模仿，自主学习精神的欣赏，对幼儿大胆想象，积极创造品质的肯定等，这些都反映教师对幼儿全面发展的关注。在与幼儿互动的过程中，有时要充满感情地倾听......”。

4、“.....有时要富有激情地总结，归纳幼，我让幼儿想象后背有堵墙，感觉有依靠，手叉腰，然后做小狗吠气，这样，就能训练幼儿发出既是轻声又有力度的声音来唱好弹跳，有力的歌。在训练幼儿头声方法时，我除了注意般发声的科学性之外，还注意时间按排的科学性，使幼儿音乐教育更加有时效性和创造性。营造情景，激发幼儿想象能力，营造学习情景幼儿喜爱唱歌，但兴致来，就会不由自主的喊叫，这样下去，极易损害嗓音并影响声带发育。而幼儿歌唱发声训练比较难掌握，而且较枯燥......”。

5、“.....还注意时间按排的科学性，幼儿集中注意的时间较短，如果长时间的练习，幼儿会产生厌倦情绪，挫伤他们学唱的积极性，因此，不能急于求成，要因人因时，见缝插针，让幼儿的歌声更害嗓音并影响声带发育。而幼儿歌唱发声训练比较难掌握，而且较枯燥，乍样让幼儿集中注意力，能心到口到眼到呢在训练中我注到讲解示范时形象，有趣，并注意到时间的科学性，比如呼吸是歌唱发声的动力，正确的运用呼吸的孩子学习探究尝试的动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐......”。

6、“.....创造的空间合作的空间交流的空间，让幼儿分享音乐带给他们的快乐，在感受音乐快乐的同时发展音乐的智慧和素养摘的经验有时又要饶有兴趣地追问，刺激幼儿的想象在这种积极的师幼互动中，孩子在表达中思考，在学习中成长。，有效性。幼儿园音乐教育之我见论文原稿。幼儿喜爱唱歌，但兴致来，就会不由自主的喊叫，这样下去，极易儿集中注意的时间较短，如果长时间的练习，幼儿会产生厌倦情绪，挫伤他们学唱的积极性，因此，不能急于求成，要因人因时，见缝插针......”。

7、“.....例如对幼儿倾听习惯的乍样让幼儿集中注意力，能心到口到眼到呢在训练中我注到讲解示范时形象，有趣，并注意到时间的科学性，比如呼吸是歌唱发声的动力，正确的运用呼吸的原理，我让幼儿稍息的站立姿态站立，避免了身体的僵硬，但又要积极有音乐对学生世界观人生观价值观的树立起着举足轻重的作用。在幼儿阶段，必须重视幼儿的音乐教育，在音乐活动中，教师必须精心设计创造情景，激发幼儿的兴趣和想象力，从而在形式多样的活动中使幼儿的创造意识得到激发......”。

8、“.....音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行教育，学生通过聆听歌唱演奏或表演等活动，丰富音乐知识，陶冶性情，培养感受和鉴赏音乐美的能力，并能在欣赏活动的的主动参与中丰富想象力，培养创造能力。快乐是发挥。鼓励幼儿尝试为歌曲编歌词，例如小鸡小鸭这首歌，在学完后，让幼儿自己想想，还有哪些小动物碰到了起，它们在起讲些什么，玩些什么。幼儿兴致很高，想出了如小狗小貓碰在起，小狗汪汪汪，小猫喵喵喵。小鱼小虾，碰韵律活动中让幼儿自己来创编，不仅能使幼儿的动作获得发展......”。

9、“.....幼儿通过肢体语言，往往能迸发出创造的火花，在韵律活动中，让幼儿自由的用身体动作反映音乐节奏的强弱快学习所以快乐，在音乐活动中多给幼儿自主的空间，创造的空间合作的空间交流的空间，让幼儿分享音乐带给他们的快乐，在感受音乐快乐的同时发展音乐的智慧和素养精心选载，激发兴趣兴趣是幼儿学习的动力，是幼儿进行活轻松活泼的音乐活动中培养幼儿的创造能力和不断的探索精神，有利于培养幼儿的创作意识，从而激发幼儿的兴趣......”。