1、“.....低年级句子教学低年级句子教学之我见论文原稿版语文第册北京亮起来了课时，文中有这样句话环形路上，座座立交桥犹如道道彩虹。教师就此提问犹如是什么意思你能把这句话换个说法吗在教师的引导下，学把句子进行适当分解，这样来，学生学习句子的过程将会显得更为简单轻松。低年级句子教学之我见论文原稿。在上述教学案例中......”。

2、“.....教师主要从严重影响了他们的写话训练。在低年级语文教学中，怎样才能使句子教学更有效呢注重过程的展开新课标在维目标中明确提出要关注过程与方法，但是在实际教学中关键词小学语文课堂教学低年级句子教学句子是构成语言的基本单位。学好句子对于学生学习语言发展语言具有积极的意义。但是，在实际课堂教学中，在以读......”。

3、“.....又能在断句停顿中，使学生朗读起课文来也更具情感，有助于学生阅读能力的提高。摘要在低年级语文教学中，教师要把句子教学放师可以引导学生把句子进行适当分解，这样来，学生学习句子的过程将会显得更为简单轻松。低年级句子教学之我见论文原稿。摘要在低年级语文教学中，教师要级学生来说，这严重影响了他们的写话训练。在低年级语文教学中......”。

4、“.....但了学生的阅读能力。关键词小学语文课堂教学低年级句子教学句子是构成语言的基本单位。学好句子对于学生学习语言发展语言具有积极的意义。但是，在实际低年级句子教学之我见论文原稿重要地位，这对于学生今后的阅读与写话训练具有重要的奠基作用。简单来说......”。

5、“.....在上述教学案例中，对于课文中些较长的句子，教师主要采取了把过程展开分解教学的方法。这样教学，有效地化长句子为短句子，化繁为简，步个脚点，并用上文本中的重点词语进行写话。这样集词语理解句子学习朗读为体，句子教学也就不再是孤军奋战了......”。

6、“.....在上述教学案例句子教学放在重要地位，这对于学生今后的阅读与写话训练具有重要的奠基作用。简单来说，句子教学可以从以下方面进行是注重过程的展开是注意多方的整合是在实际教学中，有些教师却是把结果看得尤为重要。其实，对小学生来说，知识的掌握并不是蹴而就的，需要在具体实践过程中获得。因此，在低年级句子教学方面，堂教学中......”。

7、“.....句子教学处于个相对尴尬的境地。有些句子，学生只是机械地朗读，并不知其义，也就更别提掌握句子的特点了。而对低，在句子教学方面，教师主要从多方整合的角度出发，从字词到句子，从学习到模仿，引导学生学句子。在教师的综合引领下，句子教学显得更为丰富多彩......”。

8、“.....在学生充分了解这句话意思的基础上，教师再引导他们把这个句子读好。在此基础上，教师还可以让学生结合句子的么区别，句子中词语的顺序能不能颠倒或者改变。最后，再让学生以把字句或者被字句进行写话练习。这样来，学生对句子特点的认识也就更加深刻了。如在教学人教我见论文原稿。如在教学人教版语文王小课时......”。

9、“.....在教学这句话的时候，教师不光要指导学生读好句子，而且还要鼓励学很容易就把句子换成了座座立交桥就像道道彩虹。在学生充分了解这句话意思的基础上，教师再引导他们把这个句子读好。在此基础上，教师还可以让学生结合句子的方整合的角度出发，从字词到句子，从学习到模仿，引导学生学句子。在教师的综合引领下......”。