1、“.....激发学生的学习热情，还要运用好线上教学能够个性化辅导，个性化评价学生，知识点难点反复观看等等特点把知识学的更扎实。教师也从给疫情下线上教学之我见论文原稿调整教学资源及时有效的课后辅导答疑有效地拉近了师生关系，激发了学生学习的积极性。变革育人方式，线上线下取长补短互相融合目前的线上课仍处于简单照搬线下教学模式，以视频讲授，教师直播讲授为。线上课丢掉面具，转变画风......”。

2、“.....课前的几分钟为了吸引学生按时进入直播间放些学生喜爱的歌曲，喜爱的动画片段或者时政新闻，老师们善于自嘲善于释放自己让自己变得有趣，变得和学生同视角说线上学习，学生们每天面对冷冰冰的显示器会不会缺少了师生感情的交流，其实传统课堂中老师传授知识有时会有些居高临下，老师们有趣的灵魂外往往都带着威严的面具，语气甚至有些不耐烦，向学生提出问题，他防疫工作下的在线教育是应急也是创新，更是触及到了许多教育的顽疾。返校复学后......”。

3、“.....应当总结分析并帮助我们继续探索教育方式变革，尤其是在总结提，这样的学生不但有健康的心灵也比较适应线上教学和自主的学习，返校复学后很多学生学习两级分化现象越来越严重，甚至有些学生还产生了定的心理问题。这都验证了家庭教育对学生帮助和成长有着十分重要的作用服务水平，不断改进育人方式疫情下线上教学之我见论文原稿。强化家校合作，提升教育合力学校教育的成功离不开与家庭的合作......”。

4、“.....还真是需要我们认真思考研究反复调整，为了达到人人皆学处处能学时时可学的目的，教育向突然打开了扇任意之门，立刻转换了时空样，所有的学生面对的不是老师是影响延期开学，教育部要求利用网络平台停课不停学背景下，学校教育传承年的育人方式也面临着变革，此次疫情加速了这个变革过程......”。

5、“.....多多探索家校良性互动的方式，进步形成教育合力，改善亲子关系，改善师生关系，积极改善教育生态，推进教育工作的顺利进行疫情下线上教学之我见论文原稿出较高要求，部分家长对其认识不足，对学生较为溺爱甚至无暇管理，学生在线上教学过程中不能很好地参与学习甚至有的染上了网瘾，有些家长十分重视学生良好学习习惯的培养，家庭中也会有良好的沟通和平等的交间上的优势，标准化的课堂教学模式并没有给足学生消化理解的时间......”。

6、“.....不论班额大小老师都会在规定的时间进入下个内容，假如给学生足够的时间，每个学生都能完全。在疫情期间家庭变成了临时学校，家长成为了助教，家庭教育发挥了重要的支撑作用，线上学习过程中学生较易出现学习倦怠兴趣不高和参与度低容易受环境影响等情况，在线教学对学生的自律性和自主学习管理能力机是电脑，老师们也瞬间转换了身份变成了教育网红和主播，经历了两个多月的线上教学，经历了这不同凡响的时刻......”。

7、“.....融合线上教学和线下教学的优势，努力提升育人线下教育优势不足从传统教育向新教育模式转变非常的困难，哪怕是小小的转变都要跨越道道鸿沟，世界瞬息万变，教育固守了年的模式，猝不及防的疫情使得我们不得不调整工作的模式和思维机制，线上学习既要握这些知识。线上教学的优势这时可以充分体现无论录播课还是直播课都可以无限次反复播放给足了学生消化理解的时间疫情下线上教学之我见论文原稿。疫情下线上教学之我见论文原稿......”。

8、“.....音乐老师教授听妈妈讲过去的事情歌词讲到我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲过去的故事，老师为了让学生在情境中更好体会，真的把直播设备搬到了谷堆旁开始上课。除了有空间的优势还有教师们都很陌生，刚开始时甚至畏惧甚至抵触，学科组教研组发挥了极大的作用做到集体备课资源共享，教师运用各种多媒体辅助教学的能力也大幅提升。线上的优秀教学资源也帮助很多学校解决了教师水平参差不齐的者控制者转变为信息技术教学环境下的引导者激发者......”。

9、“.....线上教育优化了教育资源通过线上国家平臺上优秀录播课大多都是视频看看，问题答答，作业练练的状态，线上教学师生互动，生生互动的场面较少课堂中精彩的生成少了，授课效果也会越来越差，只有将线上线下课堂中的优势互相融合取长补短才能收到良好的教学效果。例视学习内容，老师们心态更放开，语气更柔软......”。