1、“.....才能轻松自如地把学生带进书海中，让他们在书海中畅游。组织阅读活动，激发学生阅读兴趣小学阶段的学生年纪比较小，天性爱玩好动，对新鲜的事物具有强烈的好奇心。因此，小学语文教师在培养学生阅读兴趣的过程中，可以充分利东西最应该被重视和保护起来那就是兴趣。学生有了课外阅读兴趣，自然就会主动努力地寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验，而得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣，如此循环，学生必会将读书视为习惯，甚至达到日无书，百事荒芜的境界。那么，老师应该怎样激发学生的阅读兴趣呢下面谈谈笔者的看法激发小学生阅读兴趣之我见论文原稿意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用兴趣乐趣这两把金钥匙去开启学生的心扉......”。

2、“.....激发小学生阅读兴趣之我见论文原稿。组织阅读活动，激发学生阅读兴趣小学阶段的学生年纪比较小，天性爱玩好动，对新也不忘挑战下坐旁边的同学午睡前，他们来个上下铺赛义赛我们上了绘本导读课，举行读绘本，编绘本大赛，记得笔者班的学生编的鸭子骑车记，配上插图，他们俨然成了小作家，插画家了。中年级，我们读格林童话全集后，举行读童话，讲故事的讲故事比赛读洋葱头历险记后举行读童话，演童话的剧本表演读夏洛的网后举行读经典，悟精华的笨笨的行为很快吸引了他们。每次他们都听得非常认真，并次又次地追问着什么时候再讲。我很享受这种众星追月的感觉，讲得更有兴致了。慢慢地，我发现当我捧着书在读的时候，下面也有几个小鬼捧着同样的书在窃笑，其他孩子都非常羡慕他们。原来，他们迫不及待想知道后面笨狼还会闹出什么笑话，于是自己买书提前看。就这样......”。

3、“.....大声给他们读些精彩的故事是引领他们亲近书籍，培养阅读兴趣的最好方式。于是，笔者抓住切机会给学生读我精心挑选的故事。记得有天，笔者看到讲台上放着本借口商店，觉得书名挺有意思的，于是，随手打开看看，看到小朋友为自己迟到找过的故事瘪嘴老虎。笔者立刻抓住机会对大家说这就是读书破万卷，下笔如有神。大家再次向她投来羡慕的眼神，笔者相信他们感受到阅读的重要性了。激发小学生阅读兴趣之我见论文原稿。下课了，他们还缠着笔者追问接下来的情节。于是，笔者把书借给了听得最认真的学生作为奖励。借不到的学生回家后还立刻让家长购买。后来，我们开始起越来越优秀。比如课堂上，学生回答问题，笔者会说哇，爱看书的孩子理解词语像词典样准确,看，爱看书的孩子说话多流利......”。

4、“.....在批改学生的习作时，我会在学生的本子写上爱看书的孩子用词多准确,爱看书的孩子的词汇真丰富,爱看书的孩子的语句多生动,爱看书的孩子的内容多具体,在评讲习作时，笔者有意识挑选爱前看。就这样，我们班中掀起了阵笨狼热，课间，常见到他们专心看笨狼也常听到他们在讨论笨狼。下课了，他们还缠着笔者追问接下来的情节。于是，笔者把书借给了听得最认真的学生作为奖励。借不到的学生回家后还立刻让家长购买。后来，我们开始起阅读小布头奇遇记。课前分钟，笔者让学生分享好看的情节，有的分享小布头智斗小老鼠，那开看看，看到小朋友为自己迟到找的借口，笔者就忍不住笑了。笔者觉得奇怪为什么这么有趣的书却丢在这没人看呢于是，我大声把故事读给他们听，他们下子被书中个个夸张的借口逗乐了。听完，他们争着借这本书自己看。这更让我体会到大声朗读的重要性......”。

5、“.....于是，我利用课前，阅读课给学生读故事。记得我给年级的激发小学生阅读兴趣之我见论文原稿阅读小布头奇遇记。课前分钟，笔者让学生分享好看的情节，有的分享小布头智斗小老鼠，那小女孩言语之间充分流露了她对聪明的小布头的喜爱有的分享小布头坐大飞机的奇遇，学生们跟随着小布头起经历紧张刺激学生在交流和讨论中认识了真正的勇敢，懂得了珍惜粮食，慢慢地，我们班涌现了批勇敢的男子汉，饭堂检查，发现浪费粮食的现象少快追枣核呀,可是，他掉了牙，说话直漏风，衙役根本听不清他说什么，着急地问您怎么啦请牙医是吧于是，他连忙跑去请来了牙医，县官看，又昏了过去。学生们被她有声有色的故事吸引了，笔者也十分惊讶她短时间内就编出合理有趣的情节，立刻带头给予她热烈的掌声，笔者问她你怎么想的这样的情节她说县官被打掉牙，让我想起小时候看生体验到成功的快乐......”。

6、“.....是学生学习的动力。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用兴趣乐趣这两把金钥匙去开启学生的心扉，引导他们步入阅读的殿堂。激发小学书的几个学生的作文引导大家欣赏。被夸奖的学生感到了阅读的成就感，更加激发了他们的读书欲望。其他的学生向被表扬的学生投来羡慕的目光，笔者相信他们会慢慢明白阅读的意义，从而试着开始阅读。记得学完枣核后，让学生续编，因为时间比较紧，大家都不敢举手分享。这时，小许分享枣核回到村子不久，县官忽然醒来了，他大叫快，快追,小女孩言语之间充分流露了她对聪明的小布头的喜爱有的分享小布头坐大飞机的奇遇，学生们跟随着小布头起经历紧张刺激学生在交流和讨论中认识了真正的勇敢......”。

7、“.....慢慢地，我们班涌现了批勇敢的男子汉，饭堂检查，发现浪费粮食的现象少了。语文课上，批改作业时，笔者总将读书与学生的优秀表现联系在起，告诉学生读书会使人子读笨狼的故事，善良的笨狼笨笨的行为很快吸引了他们。每次他们都听得非常认真，并次又次地追问着什么时候再讲。我很享受这种众星追月的感觉，讲得更有兴致了。慢慢地，我发现当我捧着书在读的时候，下面也有几个小鬼捧着同样的书在窃笑，其他孩子都非常羡慕他们。原来，他们迫不及待想知道后面笨狼还会闹出什么笑话，于是自己买书提生阅读兴趣之我见论文原稿。记得邱凤莲老师在大声读给孩子听中说过对于阅读有定困难的低年级孩子或者阅读习惯还没有形成的孩子，大声给他们读些精彩的故事是引领他们亲近书籍，培养阅读兴趣的最好方式。于是，笔者抓住切机会给学生读我精心挑选的故事。记得有天......”。

8、“.....觉得书名挺有意思的，于是，随手打激发小学生阅读兴趣之我见论文原稿话，讲故事的讲故事比赛读洋葱头历险记后举行读童话，演童话的剧本表演读夏洛的网后举行读经典，悟精华的读书知识大赛。高年级，我们阅读俗世奇人，评选最美读书笔记，阅读城南旧事，小组合作做读书手抄报，阅读青铜葵花写读后感等。小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，既符合学生的年龄特点，又有利于激发学生的阅读兴趣，让学用学生的这年龄特点，组织学生开展多样化的阅读活动，丰富阅读教学形式的同时，增强阅读教学的趣味性，从而有效激发学生的阅读积极性和主动性，让学生在阅读活动中感受阅读的快乐。例如，低年级的学生，我们可以每天诵读经典儿歌，举行读童谣，诵童谣比赛。学生们可积极了，个个盛装出场，有背诵的，有吟诵的，有改编的我们课前诵读古心推荐阅读材料......”。

9、“.....通常都必须有个人引领他们进入书中奇妙的世界。我们的语文老师，应该成为那个引领学生走进书中的奇妙世界的人，把本本精彩的书推荐给学生，让他们快乐地跨入阅读的大门，在阅读中得到无穷的乐趣和诗意，不知不觉地喜欢上阅读鲜的事物具有强烈的好奇心。因此，小学语文教师在培养学生阅读兴趣的过程中，可以充分利用学生的这年龄特点，组织学生开展多样化的阅读活动，丰富阅读教学形式的同时，增强阅读教学的趣味性，从而有效激发学生的阅读积极性和主动性，让学生在阅读活动中感受阅读的快乐。关键词小学语文课外阅读兴趣对于小学生的课外阅读而言，什么书知识大赛。高年级，我们阅读俗世奇人，评选最美读书笔记，阅读城南旧事，小组合作做读书手抄报，阅读青铜葵花写读后感等。小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，既符合学生的年龄特点......”。