1、“.....探讨在学生学习的积极性不高，为此作者改变了传统的教学理念，在课堂上为学生营造种轻松的学习氛围。上课前，笔者会将学生分成个组，每组个人。课程开始后，笔者会为学生设置教学任务，并积极参与到每组的讨论过程当中，与同学起互动和交流，在感初中数学课堂教学师生互动之我见论文原稿关键。每位初中数学教师都应该充分认识到师生互动的重要性，把师生互动作为提高课堂效益的关键，结合教学实际，积极推进改变双方认知巧设课堂提问利用小组教学借助信息技术等策略的运用，从而实现师生的良性互动，去提升教学的实效......”。

2、“.....然后，我又从边的角度，利用多媒体技术来制作图像，演示种全等变换，包括平移翻折旋转，使学生对有了些更加全面和深入的认识。然后，笔者和学生们交流这些全等变换的规律和特征。最终，笔者会设计随堂测验，培养学生自主探究能力，促界得到了普及，让不少学生对学习有了更高的热情。所以，作为新时期的初中数学教师，必须把握智慧课堂环境，提升教学实践技能，以画面为依托与学生互动，让学生可以积极参与数学知识与技能的过程，对学生进行适当的引导和点拨。例如，以指导巧设课堂提问，促进师生互动提问，是教师向学生提问学生向教师质疑......”。

3、“.....是师生互动交流的重要方式。为此，初中数学教师应改变过去单边传送的教学策略，重视对数学教材内容的研读和剖析，设计富有挑战性的问题，进而巧妙在教授线段射线直线这课时，笔者会通过师生之间的语言交流，来改变学生的认知。学生面对这节课内容存在认知上的障碍，之前并不了解线段射线直线之间的区别，所以笔者在讲课之前，会与学生进行对话，同学们，我们之前都参加过拔河比赛，那你表达的习惯，帮助学生理清思路，完整地回答出问题的答案，从而实现师生的充分互动。比如，在教授线段射线直线这课时，笔者会通过师生之间的语言交流......”。

4、“.....学生面对这节课内容存在认知上的障碍，之前并不了解线段射线直线之间师生互动存在的问题及解决策略学周刊，邱媛初中数学课堂的师生互动与教学研究读与写，。初中数学课堂教学师生互动之我见论文原稿。巧设课堂提问，促进师生互动提问，是教师向学生提问学生向教师质疑，并得到对方回答的过程，是师生能力的提高。基于画面的智慧课堂环境，实现了师生之间的互动，激发了学生探索数学知识的热情，培养学生的逻辑思维能力。总而言之，师生互动，是新的教学理念，同时也是有效的教学方式，是促进学生深度学习和思考的关键......”。

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6、“.....初步建立智慧课堂环境，激发学生学习欲望。随后，笔者会再利用多媒体技术生成形象的湖面，帮助学生从认识。然后，我又从边的角度的区别，所以笔者在讲课之前，会与学生进行对话，同学们，我们之前都参加过拔河比赛，那你们还记得没有用力拔河时，拉直的绳子给我们什么样的感觉通过对话，笔者可以基本了解学生对线方面的认识和了解，学生也会通过互动的方式来告诉笔者互动交流的重要方式。为此，初中数学教师应改变过去单边传送的教学策略，重视对数学教材内容的研读和剖析，设计富有挑战性的问题，进而巧妙地提出问题......”。

7、“.....在回答问题时，教师要注意培养学生完该充分认识到师生互动的重要性，把师生互动作为提高课堂效益的关键，结合教学实际，积极推进改变双方认知巧设课堂提问利用小组教学借助信息技术等策略的运用，从而实现师生的良性互动，去提升教学的实效。参考文献趙敏论初中数学课堂教学中，利用多媒体技术来制作图像，演示种全等变换，包括平移翻折旋转，使学生对有了些更加全面和深入的认识。然后，笔者和学生们交流这些全等变换的规律和特征。最终，笔者会设计随堂测验，培养学生自主探究能力......”。

8、“.....所以，作为新时期的初中数学教师，必须把握智慧课堂环境，提升教学实践技能，以画面为依托与学生互动，让学生可以积极参与数学知识与技能的过程，对学生进行适当的引导和点拨。例如，以指导学生学习全等角形这部分内容初中数学课堂上师生言语互动的发展策略。比如，在平面直角坐标系课程教学中，传统教学方式使课堂气氛十分枯燥，学生学习的积极性不高，为此作者改变了传统的教学理念，在课堂上为学生营造种轻松的学习氛围。上课前，笔者会将学生分成个组，课堂乐趣的同时，实现教师学生间的深层次互动......”。

9、“.....遇到问题不知道如何向教师请教，甚至畏于教师的权威不敢提问，这就可能造成学生心中问题的不断累积，严重时献趙敏论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略学周刊，邱媛初中数学课堂的师生互动与教学研究读与写，。初中数学课堂教学师生互动之我见论文原稿。比如，在平面直角坐标系课程教学中，传统教学方式使课堂气氛十分枯燥，进学生在实践中获得空间观念能力的提高。基于画面的智慧课堂环境，实现了师生之间的互动，激发了学生探索数学知识的热情，培养学生的逻辑思维能力......”。