1、“.....别干部甚至思想问题更多了，这种情况定程度上反映出党校思想政治教育工作存在些问题。论新时期党校思想政治教育的创新论文原稿。党校思想政治教育工作成效不太理想的几种表现有的学员思想有所触动，但没有被说服。经过党校段时间学习后，有的学员了解了更多有关改革发展的情况，对党的路线方针政策也有了进步的理解。但这些还不足以改变他原来些片面的想法。如社会监督是预防干部职务犯罪的有效手段，但为什么现在不能实现干部财产公开，学员提问。对学员的深层次的思想问题不了解，教育的针对性较差。造成这种情况的原因，是教师忙于教学科研和带班，很少有时间下学员所在单位深入调研是学员深层次的思想问题不轻易暴露出来，尤其是党员领导干部。由于不了解学员的思想问题，靶子没找准，教育的针对性有效性就差。党校思想政治教育创新的重要性社会矛盾现如今中国社会的社会矛盾日益严重......”。

2、“.....思想政治教育工作落后。另方面面思想政治教育本身存在论新时期党校思想政治教育的创新论文原稿部自我完善，加强创新。思想政治教育存在的问题大部分干部进党校学习，接受思想政治教育后，思想政治素质都会有不同程度的提高。但也有部分干部经过党校学习后，思想政治素质没有明显提高，个别干部甚至思想问题更多了，这种情况定程度上反映出党校思想政治教育工作存在些问题。论新时期党校思想政治教育的创新论文原稿。党校思想政治教育成效不太理想的原因教师掌握的素材不充分，情况了解不全面。由于岗位的关系，党校教师掌握的素材和干部的行为尽管有党校的理论教育政策解读，但由于党校教师不能对政策做深度解读，教育缺乏针对性，学员思想上类似上述问题的困惑依然没有解决。有的学员接受与没有接受教育个样，依然坚持原来想法。有的学员对些问题的看法是根深蒂固的。党校课堂教育和课后的讨论交流很难从根本上去改变他的观点......”。

3、“.....不过是程度轻重而以。这实际反映了对干部队伍状况的基本判断，说严重点反想政治教育函授者要身正气两袖清风，以身作则，不为自己谋私利，才能为学员树立良好的榜样，增强思想政治教育工作的感召力和说服力。分层教育，增强思想政治教育针对性党校思想政治工作的对象大多来自湖海，不同的风俗环境家庭背景不同的人生经历造就了他们不同的思想水平，我要根据对象层次的不同采取不同的教育措施，以社会先进思想意识为主导，使各个层次的学员的思想政治水平都有不同层度的提高，并作到广泛性和先进性层次性和主导性相结注重自身修养，做好表率改革开放以来，党校的思想政治教育工作取得了很大成绩，但是，学员的思想政治状况仍有诸多的问题，其中个重要原因就在教师本身。常言说正人先正己，教师的言谈身教对学员起着潜移默化的影响。由于思想政治教育的综合性强，属于应用科学......”。

4、“.....有着很高的要求。在思想政治教育工作中，函授教师要做到求之有给问之有答授以真知解以真谛，就必须拓宽自己的知识面，掌握各个方面的取向，努力扩展思想工作的凝聚力，加强思想政治教育工作实践的科学化，联系实际，从实际出发，坚持理论与实践，历史和现实相统，突出研究的针对性和时效性。既要坚持马克思主义中国化的最新成果，还要坚持民族精神和时代精神相结合，引领社会思潮，鼓舞国民斗志。加强教师队伍的建设，教师是联系教与学的纽带和桥梁，也是党校对外开放的重要窗口。要求党校老师具有很强的社会责任感，切以学生为主。加强教师队伍的建设是做好党校思想政治教育直接保证工作的实效，而是间接的保证思想教育工作的开展。思想教育工作的和谐目标还在定上具有协调的作用，各类团体的工作内容不同，思想工作本身就会起到统筹兼顾的功能，增强思想政治工作的战斗力和作用力......”。

5、“.....党校就必须加强思想政治教育的创新，伴随着党校思想政治教育理论和实践发展的不断发展和完善，已经形成自身完整的实践体系和理论体系。实践在发展，人们的认识水平也在不断的变化，经过长期的，关心他们的疾苦，询问他们有什么问题遇到了什么困难，并热情地尽力帮助他们解决，真正为学员排忧解难，才能与学员们建立深厚的同志感情。这样做到了情理交融，才能增强思想政治教育实效性。党校学员自身变化特点党校的学员与普通高校的学生不同，党校的办学宗旨是为了党和政府服务，党校学员主要从事干部培训工作，是领导干部进修的地方。所以各个部门的党员干部到党校学习时就有自己成熟的思想政治体系，更为重要的就是在自身的基础上加强加强教师队伍的建设，教师是联系教与学的纽带和桥梁，也是党校对外开放的重要窗口。要求党校老师具有很强的社会责任感，切以学生为主......”。

6、“.....要求党校老师具有很强的理论功底，较高的知识水平，良好的业务修养，强大的引导作用。党校老师要内外兼修，提高自身文化素养。建立和完善沟通体制，组织建立沟通教育的重要平台，发挥学员的主体作用，让学员认识到自己的重要性。鼓励学员参加相论新时期党校思想政治教育的创新论文原稿工作的基础和前提。要求党校老师具有很强的理论功底，较高的知识水平，良好的业务修养，强大的引导作用。党校老师要内外兼修，提高自身文化素养。建立和完善沟通体制，组织建立沟通教育的重要平台，发挥学员的主体作用，让学员认识到自己的重要性。鼓励学员参加相关思想政治教育活动，提高学生的思想政治能力水平，保证信息沟通，加强学员之间的交流。老师可以采取多种方式进行教学，创新教学模式。论新时期党校思想政治教育的创新论文原稿又艰巨的任务，但内容是具体的实在的，我们要善于把思想政治教育与改革开发......”。

7、“.....使党校学员树立起正确的人生观世界观和价值观，为今后投身社会基层建设，打好坚实的理论基础知识和过硬的政治素质。参考文献郑永廷思想政治教育方法论北京高等教育出版社，陈秉公思想政治教育学原理北京高等教育出版社，王伟凯构建和谐社会的若干哲学问题研究天津天津社会科学出版社，。坚持社会主义核心价值识，增强服务本领。在作风修养上，思想政治教育函授者要身正气两袖清风，以身作则，不为自己谋私利，才能为学员树立良好的榜样，增强思想政治教育工作的感召力和说服力。分层教育，增强思想政治教育针对性党校思想政治工作的对象大多来自湖海，不同的风俗环境家庭背景不同的人生经历造就了他们不同的思想水平，我要根据对象层次的不同采取不同的教育措施，以社会先进思想意识为主导，使各个层次的学员的思想政治水平都有不同层度的提高，并作实践过程，党校的思想教育体系不断完善......”。

8、“.....所有的想法和认知都在不断的扩展中，科学化水平有了提高要求我们我们长期不间断的在实践中探索，不断深造，不断反思，不断总结。党校思想教育的创新是党校老师和学员的共同愿望，已经成为工作实践和科学研究的关键词。推動党校的思想政治创新，势在必行。总之，面对复杂多变的国际国内形势，党校思想政治教育要做到与时俱进，就要不断的创新。新时期的思想政治教育是项极其复杂炼并加以实行。胡锦涛同志在总结党校党校工作经验时提出创新办学理念。党校学员定要从自身出发，坚持用马克思主义武装头脑，强化自身能力，进步了解世界观，价值观，人生观。贯彻科学发展观的内容，加强党的执政理念。学员可以自主开展各种关于党性教育，实践社会主义核心价值体系，创新党性教育内容，提高思想政治学习能力。思想政治教育工作的和谐体制对工作任务的完成具有保障作用。在实践中这个目标机制的保障作用主要体现在两个方面......”。

9、“.....提高学生的思想政治能力水平，保证信息沟通，加强学员之间的交流。老师可以采取多种方式进行教学，创新教学模式。要做好思想政治教育，不但要做到以理服人，更为重要的是，要做到以情感人。对学员进行思想政治教育，对他们的关心是做好思想政治教育工作的感情基础。学员在党校函授期间，难免会遇到不顺和烦恼的事情，面临些实际问题需要解决，以免影响在党校的学习。因此，思想政治教育函授者，在平时要多主动去关心学员到广泛性和先进性层次性和主导性相结合。思想政治工作如果只是空泛的谈，很容易产生枯燥的感觉，再加上有些理论较为深奥抽象，就更增加了思想政治工作的难度。坚持社会主义核心价值取向，努力扩展思想工作的凝聚力，加强思想政治教育工作实践的科学化，联系实际，从实际出发，坚持理论与实践，历史和现实相统，突出研究的针对性和时效性。既要坚持马克思主义中国化的最新成果......”。