1、“.....县级党校在功能发挥过程中的不足论文原稿。主观上认识不到位主观认识不到宣传方面的不足在县域范围内，在党内从事宣传工作的有宣传部，为何还要党校发挥宣传功能我想，方面是因为党校的自身条件有利于党校在理论认识理论研究方面走的更远看的更深，由党校承担理论宣传工作可以更为恰当另方面党校承担理论宣传工作可以扩大宣传面，既包括宣县级党校在功能发挥过程中的不足论文原稿况中，县级党校的政策咨询功能基本处于休止状态。主动服务力量小表现在师资力量整体薄弱，实际调研能力不足，理论提炼水平缺乏另方面表现在对县级党校自身功能认识不全面，把教育培训当作唯的工作任务......”。

2、“.....被动服务机会少些影响党校科研的因素。客观上硬件设施较差与上级党校相比，县级党校无论是在师资力量校舍建设图书馆存电教设备等方面都存在定差距。同级党校之间，经济发达地区与欠发达地区党校在硬件设施上也存在差距。党校作为党员干部的教育基地，必要的硬件设施是开展教育培训的基良好发挥。县级党校亟需采取有效措施，解决党校各个功能发挥不够充足的问题。主观上认识不到位主观认识不到位是指些地区的党委党校主要领导党校教师对科学研究是党校教育的基础这认识不到位。首先，县级党校作为县级党委的个部门，由于基层事务繁杂，党委把主要精力聚焦方面，县级党校在干部培训计划的制定上缺乏主动权......”。

3、“.....干教科在干部培训计划的调研制定过程中与党校沟通交流较少，党校更多的是承担个执行者的角色。因此也就导致了党校教师在教学课程上缺乏足够的准备时间课程内容也往内容上，或是老师专业水平的限制或是老师自身职业道德感不强或是课程时间安排太紧等原因，老师的课程准备不充分，套课件今年讲了明年继续讲这个培训班讲了下个培训班继续讲，对学员分类别教育不重视，教学内容缺乏针对性，这样的教学培训也很难达到预期的目标。县级党校训计划安排不够合理项工作如果缺乏科学合理的计划，那么在工作开展的过程中，工作开展之主体必然会像只无头苍蝇到处乱撞。党校的干部教育要出成效......”。

4、“.....但是，县级党校对培训计划的制定缺乏应有的掌控力。培训课程缺创新县级党校在开展教育底层。由于县级党校普遍存在公共资金投入少师资队伍力量弱硬件设施不全部门地位较低等问题，从而制约了县级党校的干部教育培训功能科学研究功能资政功能以及理论宣传功能的良好发挥。县级党校亟需采取有效措施，解决党校各个功能发挥不够充足的问题。方面，县级党校在干况的例子较少，委托党校做相关决策的前期调研摸底的情况也不多。这与党委政府的决策机制有关，也与党委政府对党校定位的认识以及党校自身实际能力较弱有关。理论宣传方面的不足在县域范围内，在党内从事宣传工作的有宣传部，为何还要党校发挥宣传功能我想......”。

5、“.....培训计划安排不够合理项工作如果缺乏科学合理的计划，那么在工作开展的过程中，工作开展之主体必然会像只无头苍蝇到处乱撞。党校的干部教育要出成效，制定科学合理的培训计划必不可少。但是，县级党校对培训计划的制定缺乏应有的掌控小的也有岁，且十多年没有新进老师。县级党校在教学培訓方式上也多是灌输式教学，其教学方式多拘泥于中学教学的那套方法，对成年人的知识接受能力和学习方式缺乏深刻认识，学员则可能碍于纪律要求，坐在课堂上混时间，这样的培训，其效果必然达不到培训的预期目标......”。

6、“.....从而为县委政府的决策提供参考信息。但是，现实状况中，县级党校的政策咨询功能基本处于休止状态。主动服务力量小表现在师资力量整体薄弱，实际调研能力不足训的过程中，其在培训师资培训方式和培训内容等方面显得城规老套，缺乏创新。县级党校的师资力量普遍较弱，表现在教师的平均年龄偏大学历较低人员偏紧等。如何耀光唐建平曾介绍过全州县委党校的师资情况，全州县委党校共有名专职教师，有名是文史专业，年龄最大的有岁，培训计划的制定上缺乏主动权。干部教育的相关计划和安排多被县委组织部干教科承揽，干教科在干部培训计划的调研制定过程中与党校沟通交流较少......”。

7、“.....因此也就导致了党校教师在教学课程上缺乏足够的准备时间课程内容也往往缺乏具体的针对性。校的自身条件有利于党校在理论认识理论研究方面走的更远看的更深，由党校承担理论宣传工作可以更为恰当另方面党校承担理论宣传工作可以扩大宣传面，既包括宣传主体的扩大，也含有党校接触基层干部较多有利于扩大宣传力量的影响对象的意思摘要县级党校处于党校序列理论提炼水平缺乏另方面表现在对县级党校自身功能认识不全面，把教育培训当作唯的工作任务，对调查研究理论学习和写作的重要性缺乏足够认识。被动服务机会少县级党校作为同级党委的个部门，与党委的其他部门相比，其实际地位较低......”。

8、“.....同级党校之间，经济发达地区与欠发达地区党校在硬件设施上也存在差距。党校作为党员干部的教育基地，必要的硬件设施是开展教育培训的基础。然而在西部的些欠发达地区，县级党校连校址都没有。政策咨询方面的不足县级党校特有的师资条件和工作开展是指些地区的党委党校主要领导党校教师对科学研究是党校教育的基础这认识不到位。首先，县级党校作为县级党委的个部门，由于基层事务繁杂，党委把主要精力聚焦于县域经济社会的发展，对党校这训练和巩固党员干部政治思想的阵地重视力度小。其次，些地区党校的主要领导对主体的扩大......”。

9、“.....最重要的是主要功能的建设。作为基层党员干部学习提升的主阵地，其建设是实现大规模培训干部大规模提高干部素质目标和全面加强党建工作的基础工程，承担着巩固党的核心地级党校作为同级党委的个部门，与党委的其他部门相比，其实际地位较低。党委在决策过程中主动向党校征集事务情况的例子较少，委托党校做相关决策的前期调研摸底的情况也不多。这与党委政府的决策机制有关，也与党委政府对党校定位的认识以及党校自身实际能力较弱有关。理。然而在西部的些欠发达地区，县级党校连校址都没有......”。