1、“.....党校选取行政强制法作为法律教育教材，贯彻落实与时俱进原则，对提升领导干部法律素质具行政强制法视域下党校法律教育论文原稿原则，致力于现有行政强制存在问题的探讨，鼓励学生能够积极参与到学习活动中，通过灵活的教材选择来有效满足学生学习需求，提升党校法律教育有效性。结语从目前来看，国家生能够认识到，不同行政行为的程序存在着差异性，那么就需要明确划分......”。

2、“.....这也是该法律的存在意义，保障能够实现依法行政，禁止出现违法行政。通法律教育并不只是法理研究，教育工作具有片面性，党校学生学习法律最终目的在于能够应用到实际工作中，为自身工作提供指导，在教材选择方面需要坚持灵活性。例如，在行政强摘要依法治国基本国策成为党与国家理政治国关键手段，为了能够更好构建富强民主文明社会主义法治国家......”。

3、“.....转变传统党校教育方式，提升并没有应用到课堂中，无法满足时代发展需求。虽然学校已经广泛应用多媒体教育远程教育以及网络教育等等，但是党校法律教育却很少涉及行政强制法视域下党校法律教育论要党与国家不断努力行政强制法视域下党校法律教育论文原稿。目前党校法律教育存在问题党校法律的教育方式过于陈旧在党校法律教育过程中，党校教师在实际教学过程中视域下党校法律教育论文原稿......”。

4、“.....这样能。党校不仅需要重视学生法律教育工作，还需要结合实际情况，将教学内容与学生生活有效关联，利用现代化教育手段促使学生更好理解党校法律知识，同时有利于促使学生能够加深行政强制法视域下党校法律教育论文原稿文原稿。参考文献张懿浅谈视野下的党校法治教育法制博览......”。

5、“.....黄村试论法治视域下的意义亮点及不足地方治理研究，行政强制法视域下党校法律教育论文原稿式灌输性教学使得学生在课堂中直居于被动地位，实际的学习效果并不是非常理想。从教学手段角度分析，党校法律教育仍然采用传统教学方式，也就是张嘴与支笔，现代化教育手段合有利于开拓新领域，但是对党校教师提出更高要求，也就是说，高科技设备并不是教师传统教学方式简单延伸......”。

6、“.....利用现代化教育手段有利于提升课堂教育与学生缺乏有效的互动，由于沟通交流不通畅使得党校教师在实际教学过程中并没有有效的调动学生参与积极性，这就使得党校法律教育仍然坚持传统教师为主导教学模式，传统填鸭够促使国家在法律指导下正常开展工作，为各族人民根本利益提供保障，促进国家转型，国家在出台系列法律法规，这就使得还改内容比较广，但是法律不完善问题较为严重......”。

7、“.....例如，在行政强制法教育过程中，党校教师可以利用现代化教育手段来将热点问题与党校法律知识点相结合，促使学生更好理解知识内容，提升教学有效性行政强制法直观性与生动性，实现声音文字图像等有效整合。现代化教育手段应用于党校法律教育过程中，能够促使党校法律更好渗透到学生思想与生活中......”。

8、“.....具有网络共享性开放性与虚拟性。计算机技术与党校法律教育相结学生实际情况来选择教材。党校学生实际上是来源于不同政府工作部门，工作背景存在着差异性，党校教育层次性较强，这就使得党校在法律教育过程中需要结合学生具体工作背景以有非常重要的作用。党校法律教育中教材选择不恰当宏观角度分析......”。

9、“.....党校学生不是从事理论研究工作，也不是普通群众，实际上，党校学生属法治化进程与法治改革逐渐深化，面临着严峻的国际形势与国内发展形式，在攻克困难时需要保持从容淡定态度，注重社会主义法治精神弘扬工作，重视法治思维培养，坚持执政兴国过靈活的教材选择与讲解能够给学生留下更加深刻的印象，这样也能够使得日常的执法活动中自觉的遵守相关程序......”。