1、“.....为此，出，党校教学科研人员应当做到，具有共产主义和中国特色社会主义坚定信念，具有扎实的马克思主义理论功底。党校教师是我们党直接掌握的支教师队伍，是我们党支不可多得的理论力量，担负着研究传播党的理论的神圣使命。新时代，党校教师要适应新情况新任务新要求，努力践行个坚持，从而使自己成为名学风严谨品德高尚学为人师行为世范遵纪守规的党校教师。另外，党校些年轻教师虽然有激情有干劲，但因缺乏教学和实践经验，导致其给学员授课限制，不仅要建立学科建设创新团队，而且要培养批学科带头人，在实现老中青传帮带优化教师队伍结构的同时，共同完成好教研咨等工作任务。坚持不断创新，构建党校特色教研体系进入新时代，我们党不断加强理论创新，党中央的决策部署与时俱进，密集出台党纪党规。党校教师有别于高校教师，教学特点非常鲜明，必须坚持不断创新锐意进取，构建党校特色教研体系......”。

2、“.....是我们党支不可多得的理论力量党校教师要努力践行五个坚持论文原稿师之间缺乏高质量的团队合作难以形成教学合力是出现以上这些问题的主要原因。为此，党校教师首先要树立团队意识，尤其是作为有经验的老教师，要手把手地对年轻教师进行传帮带。在学习方面，老教师可以推荐些经典书籍供年轻教师阅读学习，并要求他们要多做批注勤写读后感，以帮助年轻教师增长知识增加智慧增强本领。在教学方面，老教师要亲自传授教学方法，如教导年轻教师在开展教学活动前，可以先确定教学内容的框架，之后再进步充实，并方法，学习位体总体布局时要运用系统思维方法，学习党纪党规时要运用高线红线底线思维方法。实践证明，习近平总书记强调的这些创新思维方法，就像把钥匙开启了理论学习研究的新视角。其次，要创新教学方法。传统的满堂灌填鸭式的教学方式，已经不能适应干部教育培训的新情况新任务新要求。为此......”。

3、“.....而且这些教学方式必须和教学内容相适应。如党校教师在开展理论教育时，可以要大量阅读最新学术文献及时跟踪学术前沿动态，准确掌握相关学科领域的理论体系及其发展脉络。输出主要是指，党校教师要勤于思考，善于运用战略思维逻辑推理等方法撰写学术论文进行课题研究，并能够运用学术研究成果支撑课堂教学活动。再次，要用学术讲政治。党校教师在用学术讲政治的过程中要将学术和政治有机结合，并要防止两种的倾向。种倾向是学术高于政治，打着學术的旗号对党的路线方针政策提出质疑，这种倾向的严重后果就是不再次，要加强政治理论的研究和传播。党校教师的身份就是政治理论教员，政治上的坚定来自于理论上的清醒。党校教师在宣讲党的理论方针政策时，不仅要知其然，更要知其所以然，打通知识的脉络。如党校教师在宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想前......”。

4、“.....是要认真学习研究党代会报告，把握其精神实质，是要认真学习研究党章党纪党规及其相关政策。党校教师只有把以上这个方面的理论都学懂弄通，的给学员讲领导学，导致理论教学活动空对空不接地气。党校精品课要从现实的维度帮助学员解决理论上的困惑和实践中的难题，同时还要引发学员思考，培养其分析问题解决问题的能力。是要旗帜鲜明讲政治，树牢个意识坚定个自信做到两个维护，不仅要给自己补足政治钙，也要为每位党员干部把好政治关。其次，要严守政治规矩和政治纪律。习近平总书记曾经指出，思想舆论领域大致有红色黑色灰色个地带。红色地带是我们的主阵地，定要守住黑色地出，思想舆论领域大致有红色黑色灰色个地带。红色地带是我们的主阵地，定要守住黑色地带主要是负面的东西，要敢于亮剑，大大压缩其地盘灰色地带要大张旗鼓争取，使其转化为红色地带。为此，党校教师要牢记......”。

5、“.....要做到守土有责守土负责守土尽责，守护好马克思主义中国特色社会主义的坚强前沿阵地。同时，党校教师也要认识到，党校讲台有纪律，决不能口无遮拦阴阳怪气不伦不类沽名钓誉，在确把握好用学术讲政治的科学定位。其次，要提高科研能力学术水平。教学出题目，科研做文章，没有科研做基础的教学，就好比是无本之木无源之水。党校教师要提升科研能力学术水平，必须在输入输出两个方面下功夫。输入主要是指，党校教师要大量阅读最新学术文献及时跟踪学术前沿动态，准确掌握相关学科领域的理论体系及其发展脉络。输出主要是指，党校教师要勤于思考，善于运用战略思维逻辑推理等方法撰写学术论文进行课题研究，并能够运用在开展党性教育时，可以运用现场体验式教学方式，使学员的灵魂得到洗礼精神得到升华党性得到锻炼。党校教师在开展基本能力提升培训时，可以运用情景模拟角色扮演等教学方式，让学员通过亲身参与......”。

6、“.....再次，要加强政治理论的研究和传播。党校教师的身份就是政治理论教员，政治上的坚定来自于理论上的清醒。党校教师在宣讲党的理论方针政策时，不仅要知其然，更要知其所以然，打通知识的脉络。如党校教党校教师要努力践行五个坚持论文原稿主要是负面的东西，要敢于亮剑，大大压缩其地盘灰色地带要大张旗鼓争取，使其转化为红色地带。为此，党校教师要牢记，自己在课堂上所说的每句话都是代表党发出的声音，要做到守土有责守土负责守土尽责，守护好马克思主义中国特色社会主义的坚强前沿阵地。同时，党校教师也要认识到，党校讲台有纪律，决不能口无遮拦阴阳怪气不伦不类沽名钓誉，在任何时候任何场合都要严守政治规矩和政治纪律，用自己的实际行动切实守护好党校这块金字招些命题作文，就需要深入了解这些理论体系形成的时代背景历史条件现实依据等。在实践方面，党校教师必须密切联系实际精准发现问题......”。

7、“.....可以从政府工作报告中梳理问题。如果条件允许，党校教师还可以参与到政府相关部门牵头的决策咨政研究活动中去。其次，要把问题带入教学实践中。习近平总书记曾指出，党校教师存在倒挂现象，没有出过国的给学员讲出国，没有到过基层的给学员讲基层工作，没有做过领法。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是我们完成社会主义现代化建设任务的行动指南。党校教师不仅要融会贯通习近平新时代中国特色社会主义思想，更重要的是要教育广大党员干部真正学懂弄通做实。这就需要党校教师在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，要正确运用战略思维系统思维辩证思维底线思维创新思维等方法。如学习步走战略时要运用战略思维方法，学习位体总体布局时要运用系统思维方法，学习任何时候任何场合都要严守政治规矩和政治纪律，用自己的实际行动切实守护好党校这块金字招牌......”。

8、“.....首先，要精准发现问题。问题是研究的开端，只有精准发现问题，才能找到研究的方向和讲课的出发点。党校教师可以从理论和实践两个方面来找问题。在理论方面，主要体现在教学出题目上，而这些题目大多是命题作文，如党校教师承担着解读中央主要领导人重要讲话重大会议精神等教学任务，而要想完成好术研究成果支撑课堂教学活动。再次，要用学术讲政治。党校教师在用学术讲政治的过程中要将学术和政治有机结合，并要防止两种的倾向。种倾向是学术高于政治，打着學术的旗号对党的路线方针政策提出质疑，这种倾向的严重后果就是不讲政治舍本逐末，我们必须坚决制止。是要旗帜鲜明讲政治，树牢个意识坚定个自信做到两个维护，不仅要给自己补足政治钙，也要为每位党员干部把好政治关。其次，要严守政治规矩和政治纪律。习近平总书记曾经师在宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想前......”。

9、“.....是要认真学习研究党代会报告，把握其精神实质，是要认真学习研究党章党纪党规及其相关政策。党校教师只有把以上这个方面的理论都学懂弄通，才能够融会贯通地讲清讲准讲顺讲实习近平新时代中国特色社会主义思想。坚持用学术讲政治，不断提升自身的综合素质党校教师首先要根据自身的学科背景和研究领域，确定符合党校教学规律的研究方向，并要纪党规时要运用高线红线底线思维方法。实践证明，习近平总书记强调的这些创新思维方法，就像把钥匙开启了理论学习研究的新视角。其次，要创新教学方法。传统的满堂灌填鸭式的教学方式，已经不能适应干部教育培训的新情况新任务新要求。为此，党校教师要有效运用研讨式案例式现场体验式情景模拟式等教学方式，而且这些教学方式必须和教学内容相适应。如党校教师在开展理论教育时，可以运用研讨式教学方式，真正使理论教育入脑入心......”。