1、“.....桃李不言下自成蹊。这样的作文升格过程，既能点燃学生的写作热情，也能拓宽教师的思维疆域，提出可以突破和升格的点。并鼓励学生自主思考与升格，落实微观写作，力求以点的突破升格全文。教师在升格学生作文时，要多看到其中的闪光点。以表扬赞美的方式，用闪光点去激活学生的写作自信。鼓励引导学生进行写作的深度思考，升格出符合学生心意和超越学生水平的文章。升格学生作文的思考论文原稿的隔离墙。但是这样修改之后的文章显得很特别。学生认为我的有些太高端的文字，放在她的文章里，很不协调。两种文字之间的缝隙很大，好像水与油样，画风诡异。在尊重学生思考和写作的基础上......”。

2、“.....在这样个与众不同的假期，怀着会对危险和未知感到恐惧。但当疫情肆虐神州，众人躲避，退居屋内时，你们选择挺身而出，前往连空气都不足以信赖的线，成为战疫勇士，投身抗疫救援。你们或强撑着笑颜辞别，或偷偷留下信封离开，藏起昔日的公主脾性，日夜兼程，在寒风中逆行，与死神抢人。你们学着前辈的被呵护着长大，被许多人所爱。于是你们或强撑着笑颜辞别，或偷偷留下信封离开，藏起了凡人的脾性。搭配牵强，表意模糊不清。可能会在些小事上多愁善感。你们会眷恋家人，会倾诉职业的艰难，也会抱怨不讲理的病人，会对危险和未知怀有恐惧。逻辑顺序不清。但此时你们依旧你们很多人剃掉了珍视的头发，如同斩断了所有的胆怯......”。

3、“.....用厚重严实的防护服换下了漂亮轻快的衣服，在工作岗位裹了十几个小时。怎会不难受呢直穿着被汗水浸湿的衣服，忍着带着纸尿布的不适，撑着疲惫不堪的精力，肉体和灵魂双重的折磨当然很辛们装好了牵挂，递留家书出发。亲爱的护士姐姐你们好,在这样个与众不同的假期，怀着对你们的担忧和敬畏，我用不成熟的文字写下此信，聊表感激。每个女孩子都被呵护着长大，被许多人所爱。可能会因为喜欢的爱豆激动得不能自已，可能会在些小事上多愁善感，也可能会对亲人溯病人的呻吟成为最坚韧的勇士，投身抗疫救援。于是你们或强撑着笑颜辞别，或偷偷留下信封离开，藏起了凡人的脾性。升格学生作文的思考论文原稿......”。

4、“.....并不是通过疫情的改变，而她更想说的是疫情之时她们坚强，但疫情之后可以重新变回平常的会眷恋家人，会倾诉职业的艰难，也会抱怨不讲理的病人，会对危险和未知怀有恐惧。逻辑顺序不清。但此时你们依旧选择追溯病人的呻吟成为最坚韧的勇士，投身抗疫救援。表意生涩。亲爱的护士姐姐你们好,在这样个与众不同的假期，怀着对你们的担忧和敬畏，我用不成熟的文字会不难受呢直穿着被汗水浸湿的衣服，忍着带着纸尿布的不适，撑着疲惫不堪的精力，肉体和灵魂双重的折磨当然很辛苦呀,还有脸上口罩的压痕，破了皮透着血丝，在脸上尤为突兀。你们学着前辈的模样披上战袍，选择了无畏前行，将坚韧留给了自己......”。

5、“.....略略敬升格学生作文的思考论文原稿友发发小脾气。你们会眷恋家人，会倾诉职业的艰难，也会抱怨不讲理的病人，会对危险和未知怀有恐惧。但此时你们依旧选择追溯病人的呻吟成为最坚韧的勇士，投身抗疫救援。于是你们或强撑着笑颜辞别，或偷偷留下信封离开，藏起了凡人的脾性。升格学生作文的思考论文原稿可能会因生活琐碎多愁善感，也可能会对亲人朋友撒小脾气。你们会眷恋家人，会倾诉职业的艰难，也会抱怨不讲理的病人，会对危险和未知怀有恐惧。但疫情之时的你们仍旧选择成为最坚韧的勇士，守护病人，抗疫救援。也有害怕也有牵挂，但你们藏起了不安，强装笑颜辞别但你颜辞别，或偷偷留下信封离开，藏起昔日的公主脾性，日夜兼程......”。

6、“.....与死神抢人。你们学着前辈的模样披上战袍，迎难而上，无畏前行，将坚韧留给了自己，将温柔留给了我们。剃掉珍视的头发，如同斩断了所有的胆怯，只剩下勇往直前和满腔热血。厚重的防护服代替了生，该怎样还是怎样，所以那个疫情之前和疫情之后她觉得怪怪的。再次阅读之后，我发现我的理解和学生本人的理解有定的偏差，或者说我误读了学生文章中的对比意味。和她充分交流之后，我们再次修改疫情之前的你们，也是被呵护环绕的小女孩儿。可能会为喜欢的爱豆激动不已下此信，聊表感激。每个女孩子都被呵护着长大，被许多人所爱。可能会因为喜欢的爱豆激动得不能自已，可能会在些小事上多愁善感，也可能会对亲人朋友发发小脾气......”。

7、“.....会倾诉职业的艰难，也会抱怨不讲理的病人，会对危险和未知怀有恐惧。但此时你们依旧选择追祝身體安康,年月日升格学生作文的过程此文主题鲜明，但行文思路和文字表达都存在定的问题。如第段的每个女孩子都被呵护着长大，被许多人所爱。于是你们或强撑着笑颜辞别，或偷偷留下信封离开，藏起了凡人的脾性。搭配牵强，表意模糊不清。可能会在些小事上多愁善感。你亮轻快的裙子，却遮挡不住你们的美。防护服下的你们忘了血肉之躯，抵挡着病毒的猛攻，成为人民群众最可靠的隔离墙。你们很多人剃掉了珍视的头发，如同斩断了所有的胆怯，只剩下勇往直前和满腔热血。用厚重严实的防护服换下了漂亮轻快的衣服......”。

8、“.....升格学生作文的思考论文原稿事上多愁善感，也可能会对亲人朋友耍小脾气。你们会眷恋家人，会抱怨不讲理的病人，会倾诉职业的艰难，也会对危险和未知感到恐惧。但当疫情肆虐神州，众人躲避，退居屋内时，你们选择挺身而出，前往连空气都不足以信赖的线，成为战疫勇士，投身抗疫救援。你们或强撑着笑教师的写作水平和教学能力。愿我们把失败和挫折当作进步的台阶，卸下自卑的枷锁，和学生起成长，升格出更加理想的文章但是这样修改之后的文章显得很特别。学生认为我的有些太高端的文字，放在她的文章里，很不协调。两种文字之间的缝隙很大，好像水与油样，画风诡异在给学生作文升格之时，我彷徨过，内疚过。多年来动嘴多动笔少......”。

9、“.....所以自己的写作水平真是有限得很。雖师生合力，易其稿，最终也没有升格出最理想的文章。这次失败其实也是种教育，或者说是种非常好的教育。在教育学生时，在升格作文的过程中，挫折与失败总你们的担忧和敬仰，我用不成熟的文字写下此信聊表感激。升格学生作文的思考论文原稿。在作文升格时，要多和学生商量讨论。从审题立意是否准确深刻，结构布局是否完整合理，文字表达是否准确通顺，逻辑推理是否严密辩证等角度，引导学生自查作文中存在的瑕疵，商讨寻样披上战袍，迎难而上，无畏前行，将坚韧留给了自己，将温柔留给了我们。剃掉珍视的头发，如同斩断了所有的胆怯，只剩下勇往直前和满腔热血......”。