1、“.....比起更专注于课本讲解的老师来说，有着高素质的老师更受学生的欢迎。同时，提高老师自身的素质也是提高老师教学能力的基础。有着深厚文化素养的老师能够更好地引导学生创抵触。因此，在教学评估中，奖惩政策的实行需要采用不样的标准，对于优秀的学生采用高标准，而对于差等生，需要老师经常对其实行鼓励政策，以此提高学生对待语文的积极性。另外，在教学过程中，老师也不能放松对差等生的鼓励，这种方法能够帮助他们树立自信，在语文课程中主动参与学习，并取得好成绩。同时，老师也不能对自己产生放松心理，需要时时刻刻保持积极的心态，与学生进行互动，同时引导不同基础的学生对自身的教学过程进行评价，并且综合学生的评价对自己进行鼓励政策，这样才能产生更好的教学效果。对初中语文教学改革的若干建议正确处理师生关系，选用新型教学模式正确处理师生关系，是指既要尊重学生的主体地位......”。

2、“.....老师作为课堂的指导者和监督者，对学生有着不样的作用。而在教学过程中，部分老师可能由于忽略自身的主导地位导致课堂呈现混乱的局面。同时，老师选取的教材内容可能也因为需要精讲但是却不讲，直接让学生进行阅读，在这种情况下，老师的主导作用没有发挥，没有正确引导学生进行学习，从而导致学生只能从表面理解课文的意思，而不能更深层地发掘作者的思想。例如，在黔之驴的学习中，老师可能只是简单介绍了黔驴技穷这个成语的意思，然后对课文作了简单的翻译便没有再进行深层次的讲解，而让学生自行学习这篇课文。这种教学方法虽然发挥了学生的主体作用，但是相应地，老师的主导地位并没有发挥，老初中语文教育改革的几点思考论文原稿合并为教学内容和要求，同时教学内容经过缩减后总共条，相比较之下，新大纲淡化知识系统和能力培养，能够为学生减轻学习负担。同时，新大纲中还添加了新的内容......”。

3、“.....以此提高学生的实践能力，培养学生的知识素养和创新精神。这也是与旧大纲所不同的地方。培养学生的语感，能够提高学生在阅读写作和表达上的能力素养，是素质教育的具体体现。关键词初中语文教育改革教育理念能力培养创新精神中图分类号文献标识码初中阶段是学生的过渡时期，在这阶段中，学生的认识水平开始往新的层面发展，其主观能动性也不断提高，这时期也是培养学生主动参与实践的重要时期。然而，传统的教学方法生对语文的兴趣。初中语文教育改革的几点思考论文原稿。树立素质教育思想不仅仅是为应试教育做准备，同时也是推动学生全面发展的基础。素质教育包括德育智育体育以及劳动实践，而语文课程作为其他课程的基础，也是提高学生综合素质的基础。但是需要注意的是，在教学过程中不能只重视其中的方面，或者只关注其中名或者几名学生的情况。虽然素质教育的作用是培养学生的相关能力......”。

4、“.....它可以占教学评定中的部分，但不能作为全部，因此老师也应该多注意学生对知识的掌握情况，只有掌握了知识，才能更好地发展能力。中国是应试教育大国，虽然这种教育存在着很多问题，例如以分数作为评定学生学过程中不能只重视其中的方面，或者只关注其中名或者几名学生的情况。虽然素质教育的作用是培养学生的相关能力，但是也不能将教学能力作为唯的评定标准，它可以占教学评定中的部分，但不能作为全部，因此老师也应该多注意学生对知识的掌握情况，只有掌握了知识，才能更好地发展能力。中国是应试教育大国，虽然这种教育存在着很多问题，例如以分数作为评定学生努力与否的标准，但是这并不是限制学生发展的原因，因此树立正确的教育思想能够减少学生在学习上的负担，老师也不能将语文作为单纯的应试工具，这样才能促进学生对语文的热爱，让学生从语文课程中体会中华文化的博大精深，从而提高他们的阅读写作和口语交际能力......”。

5、“.....在这阶段中，学生的认识水平开始往新的层面发展，其主观能动性也不断提高，这时期也是培养学生主动参与实践的重要时期。然而，传统的教学方法使得学生对语文的积极性日益降低，甚至产生抵触情绪，因此需要加强初中语文教育改革，以确保学生能够正确对待语文课程。淡化知识系统，减轻学生学习负担在修订过的初中语文教学大纲中，淡化知识系统，弱化能力培养成为另重点。在语文教育改革过程中，原本的教学内容包括基础知识板块和能力训练板块，共条，其中能力板块为条，所占的比例超过了总比例的，基础知识占不到。而需要利用好身边的教学资源，同时也应该开发新的教学资源，从而提高学生的涉猎范围，以弥补语文教材内容范围狭窄。因此，老师和学生在日常生活中需要经常收集些有教学意义的资料作为教学材料，例如报纸音频视频等......”。

6、“.....同时在累计过程中也需要学生动手进行归纳整理，形成良好的学习习惯。另外，老师也可以组织学生收集乡土，或者邀请些有着丰富阅历的长者进行课堂讲座，这样不仅能够丰富学生的知识，也能够让学生了解本地区的历史和习俗的来源等。同时，网络的发展也为老师的教学提供了新的教学方式，老师可以利用这些新的教学资源对课堂教学进行合理设计，选用新颖时髦的题材，又要保持老师的主导地位。老师应该关注每名学生，在考虑学生差异性的同时对学生采取激励性政策，这是尊重学生主体地位的体现。同时，老师也应该树立自身的主导地位，采用新型的教学模式，对学生进行正确的引导启发，让学生爱上语文，从而提高教学质量。例如，在学习孔乙己的过程中，老师可以采取实践性教学模式，让学生分组进行学习。将学生进行分组后让学生进行课堂互动......”。

7、“.....或者让学生进行小组内提问，这种方法能够加强组内互动，带动课堂气氛，同时也能够让学生了解课文的内容，挖掘课文思想。在分组学习后，对于组内成员间无法解决的师过于注重课文的表层意思，而没有设计好教学课件，从而学生对语文学习的积极性受挫。因此，精讲不等于不讲，老师需要利用自身的优势带领学生逐渐进入课文中，了解作者所表达的感情思想，引导学生发散性思维，挖掘课文的深层含义。改革教学评估手段，忽视学生的差异性在教学评估改革中，很多老师忽略学生的差异性，对于成绩好的学生不吝于经常性的表扬奖励，而对成绩排后的学生通常采取忽视态度。这种现象导致了成绩好的学生会对这种表扬奖励采取漠视态度，而成绩比较差的学生则容易对语文失去信心。在语文教学中，老师采用的统标准是对学生的不公平，忽略学生的差异性并不是激励学生学习的手段，反而会造成学生对教学评估的反......”。

8、“.....同时也是评定教师素养的方式。最后是取消基本科目。下面将具体介绍这些内容。初中语文教育改革的几点思考论文原稿。初中语文教育改革的误区虽然在教学过程中部分老师已经领悟改革的重点和意义，但是由于在此过程中急于追求教学质量，导致在教学方法中出现诸多误区，在本文中选取两个典型误区进行论述。重视学生的主体地位，忽略老师的主导地位在新型教学模式中，随着学生主体地位的确立，很多老师改变了传统的满堂灌的教学方法，充分尊重学生的主体地位，采用多种教学方法相结合，为学生鲜活地呈现教学内容。然而，在教学过程中也很容易出现的误区是老师过于尊重学生的主体地位初中语文教育改革的几点思考论文原稿为学生进行讲解，充实课堂教学内容。结语在初中语文教育改革过程中，老师需要在教学过程中树立新的教学理念，尊重学生的主体地位，同时发挥自身的主导作用，采用新的教学模式和教学方法......”。

9、“.....以此提高学生的学习兴趣，引导学生形成良好的学习习惯，培养学生的创新精神，从而提高教学质量。参考文献谢燕娜初中语文教育中落实素质教育的几点思考中国教师，彭明英新课程标准下初中语文教学探讨教师，苏卓打开初中语文教学的金钥匙才智，丁松元，陈俊兰论语文教学中培养学生的自主学习能力中国科教创新导刊，作者简介李建江，男，年生，汉族，新疆乌鲁木齐人，本科，川师范大学毕业，汉语言文学专业创新思维和创新精神的培养，提高教学质量。初中是学生形成正确的人生观价值观世界观的阶段，而具有深厚文化修养的老师能够为学生提供良好的典范，促进学生的健康成长。在课堂中，老师也应该改革教学方法，提高学生的学习兴趣，有利于学生良好学习习惯的培养，帮助学生走向更广阔的知识舞台。例如，在学习岳阳楼记时，老师以自身了解到的范仲淹的故事对学生进行教学。这种寓言故事教学法有着定的教化作用......”。