1、“.....无论你怎么说，同伴都不同意，这时教师教给的就是在遭遇商量失败时，如何思考换人商量，找老师商量调整值日生，找父母商量迟点来接自己，让学生学会了商量要找对人这目标对农村小学口语交际课对农村小学口语交际课教学的思考论文原稿电话给他吗通过创设接近社会生活交际的情景，形成良好气氛，让学生在这种情景气氛中产生交流欲望。对农村小学口语交际课教学的思考论文原稿。教师在教学设计要考虑到每个环节都有具体的细化目标，而且这个目标还会环境中进行......”。

2、“.....或营造出种祥和的氛围，则有利交往过程的发生和往深度发展。例如位年轻的女教师送教下乡，借班教学打电话，为了创设优质的交际环境，打破交际壁垒，她设计了这样的教学环节堂课来看，学生直处于种紧张状态，被动练习，口语交际能力似乎并没有得到有效提高。那么，反观整堂课，我不禁在想，农村的口语交际课到底该怎么切实提高学生的口语交际能力呢创设情景，打破壁垒在课堂上，我们就发现在次乡村校级交流活动中，我听了这样节口语交际课劝告，这是部编版年级下册的个教学内容，交际要求为两点......”。

3、“.....并陈述自己的理由。注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想级上册的商量时，就创设了这样的情境个小孩当值日生时恰逢生日，需要和同伴商量，提前点离开。第环节找同伴商量，很快就成功了，教师设定的目标是注意商量的语气就能成功第环节中教师就制造了许多问题，无论你怎么说环境和社会环境中进行，交际活动有个较舒适的环境，或营造出种祥和的氛围，则有利交往过程的发生和往深度发展。例如位年轻的女教师送教下乡，借班教学打电话......”。

4、“.....打破交际壁垒，她设计了这样的，但从整堂课来看，学生直处于种紧张状态，被动练习，口语交际能力似乎并没有得到有效提高。那么，反观整堂课，我不禁在想，农村的口语交际课到底该怎么切实提高学生的口语交际能力呢创设情景，打破壁垒在课堂上，我生交流欲望。在次乡村校级交流活动中，我听了这样节口语交际课劝告，这是部编版年级下册的个教学内容，交际要求为两点，能清晰地说出自己对件事的看法，并陈述自己的理由。注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别对农村小学口语交际课教学的思考论文原稿......”。

5、“.....这时教师教给的就是在遭遇商量失败时，如何思考换人商量，找老师商量调整值日生，找父母商量迟点来接自己，让学生学会了商量要找对人这目标。因此在定程度上，农村学校的课堂上，口语交际教学还是大弱替我打个电话给他吗通过创设接近社会生活交际的情景，形成良好气氛，让学生在这种情景气氛中产生交流欲望。教师在教学设计要考虑到每个环节都有具体的细化目标，而且这个目标还要呈梯度上升。例如何捷老师在上部编年和往深度发展。例如位年轻的女教师送教下乡，借班教学打电话......”。

6、“.....打破交际壁垒，她设计了这样的教学环节利用图片先了解下古人是如何传达信息的，然后猜谜语物长得真稀奇，耳朵嘴巴在起，两人远隔学环节利用图片先了解下古人是如何传达信息的，然后猜谜语物长得真稀奇，耳朵嘴巴在起，两人远隔千里外，声音传递线牵。这样看看，猜猜，消除了学生的紧张情绪。然后老师问你会打电话吗我想约小明周末去踢足球，你能们就发现很多学生不爱开口，尽管老师多次鼓励，要求大家大胆发言。可能因为是山村学校，面对较多的听课老师，孩子们紧张，害怕自己说错话出丑。此时......”。

7、“.....人与人的交往，总是在种自然的角度着想。整节课分大板块，先请学生说说什么叫劝告再创设情境，学习如何劝告从楼梯上滑下来的同学，劝告闯红灯的路人，学会劝告的技巧最后教师模拟位不遵守交通规则的路人，让学生练习劝告。应该说课堂模块清晰千里外，声音传递线牵。这样看看，猜猜，消除了学生的紧张情绪。然后老师问你会打电话吗我想约小明周末去踢足球，你能替我打个电话给他吗通过创设接近社会生活交际的情景，形成良好气氛......”。

8、“.....孩子们紧张，害怕自己说错话出丑。此时，创设轻松愉快的交际环境就尤为重要，人与人的交往，总是在种自然环境和社会环境中进行，交际活动有个较舒适的环境，或营造出种祥和的氛围，则有利交往过程的发生的同学，劝告闯红灯的路人，学会劝告的技巧最后教师模拟位不遵守交通规则的路人，让学生练习劝告。应该说课堂模块清晰，但从整堂课来看，学生直处于种紧张状态，被动练习，口语交际能力似乎并没有得到有效提高......”。

9、“.....因此在定程度上，农村学校的课堂上，口语交际教学还是大弱项。在次乡村校级交流活动中，我听了这样节口语交际课劝告，这是部编版年级下册的个教学内要呈梯度上升。例如何捷老师在上部编年级上册的商量时，就创设了这样的情境个小孩当值日生时恰逢生日，需要和同伴商量，提前点离开。第环节找同伴商量，很快就成功了，教师设定的目标是注意商量的语气就能成功第环节用图片先了解下古人是如何传达信息的，然后猜谜语物长得真稀奇，耳朵嘴巴在起，两人远隔千里外，声音传递线牵。这样看看，猜猜......”。