1、“.....和学生构建亲密的课堂，全面提升学生的综合素质水平。在初中英语课堂上，我们可以把学生分成若干合作小组，让他们发挥团队精神和合作意识来共同探讨，共同完成课堂上老师所布置的教学任务。老师只是引导学生正确的科学的学习方式，学生自己在小组中初中英语教学中小组合作学习的思考论文原稿定学生的积极态度和学习收获，对学生合作学习中暴露出的问题进行总结分析。教师要重视建立和谐的师生关系，对学生的评价要侧重于肯定和鼓励，和学生构建亲密的关系，拉近师生之间的距离，融入到学生中去，听取学生的意见和想法......”。

2、“.....不断推陈出新，不断探索出适合自己和学生实际情况的教学模式，使学生科学高效地学习英语，提升英语水平。参考文献谢秀珠初中英语教学中小组合作学习的若干思考厦门教育学院学报，叶海深浅谈初中英语教学中并学会合作。对于合作学习中的问题和不足，教师要善于总结归纳，针对学生的共性问题进行重点讲解，对于个别学生的不足给予针对性辅导，确保各层次学生都能有所收获，纠正英语学习方法，养成良好的学习习惯。综上所述，通过小组合作重视引导，发挥教师作用首先，在初中英语教学中......”。

3、“.....课堂氛围在很大程度上影响学生的学习程度，轻松融洽的教学氛围有助于活跃学生的思维，使他们更加乐于参与小组合作学习，成为英小组的人数要适中，不能多，也不能过少，大概到个人即可，让英语成绩好的学生带动小组学习的积极性，优秀的学生关心成绩不好的同学，不但提升了学生的情商，使他们学会了相互关心和鼓励，达到了共同提高英语水平的目的。由于每个人，还可以学到更好的学习英语的方法和技巧。而且在个小组学习段时间后，老师还要把学生进行重新分组，给大家种相互间新鲜的感觉，全面提高班级的整体学习效果。最后......”。

4、“.....并不代表教师仅仅布置学习任务学合理的分组。老师需要细心足够地了解学生的实际情况，对学生的性格平日里的兴趣爱好自身具备的英语水平口语水平记录下来，再根据差距情况进行分组。每个小组的人数要适中，不能多，也不能过少，大概到个人即可，让英语成绩好的学学习的思考论文原稿。重视引导，发挥教师作用首先，在初中英语教学中，教师要为学生的小组合作学习营造轻松明快的课堂氛围。课堂氛围在很大程度上影响学生的学习程度，轻松融洽的教学氛围有助于活跃学生的思维......”。

5、“.....他们自己的学习方法也就各不相同，其实在小组里相互帮助，取长补短，还可以学到更好的学习英语的方法和技巧。而且在个小组学习段时间后，老师还要把学生进行重新分组，给大家种相互间新鲜的感觉，全面提高班级的整体学习效。从教学实践中可以看到，要想小组合作学习达到好的成效，必须对学生进行科学合理的分组。老师需要细心足够地了解学生的实际情况，对学生的性格平日里的兴趣爱好自身具备的英语水平口语水平记录下来，再根据差距情况进行分组。每个科书上理论知识是否掌握，而是充分发挥学生的主体作用......”。

6、“.....自主学习，交流探讨，从而提升整体的英语教学质量和效率。作为初中英语教师，我们需要跟紧时代的步伐，不断推陈出新，不断探索出适合自己和学生，制定学习方案，还要根据学生的学习情况给予必要的指导和帮助。初中英语教学中小组合作学习的思考论文原稿。因此，初中英语合作小组是让每位学生都参与进来，发挥每个学生的优势和作用，实现优势互补，提升大家对英语的学习兴生带动小组学习的积极性，优秀的学生关心成绩不好的同学，不但提升了学生的情商，使他们学会了相互关心和鼓励，达到了共同提高英语水平的目的......”。

7、“.....他们自己的学习方法也就各不相同，其实在小组里相互帮助，取长补与小组合作学习，成为英语学习的主角。因此，初中英语合作小组是让每位学生都参与进来，发挥每个学生的优势和作用，实现优势互补，提升大家对英语的学习兴趣。从教学实践中可以看到，要想小组合作学习达到好的成效，必须对学生进行际情况的教学模式，使学生科学高效地学习英语，提升英语水平。参考文献谢秀珠初中英语教学中小组合作学习的若干思考厦门教育学院学报，叶海深浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略中国校外教育，......”。

8、“.....对于个别学生的不足给予针对性辅导，确保各层次学生都能有所收获，纠正英语学习方法，养成良好的学习习惯。综上所述，通过小组合作学习可以有效提升初中英语教学的有效性，再不像以往只看重学生对教系，拉近师生之间的距离，融入到学生中去，听取学生的意见和想法。教学评价要发挥学生的作用，通过学生自评组内互评等方式，增加师生生生间的互动，使合作贯穿于整个英语教学过程。评价内容不能以学习成果作为单标准，要从多方面多讨论，开口辩论，这好像是个寻宝的过程......”。

9、“.....这是多么有趣的过程。这不仅把课堂营造出欢乐兴奋的学习氛围，还使大家更加积极主动地学习英语知识。对小组合作学习情况进行合理评价评价是教学活动不可缺少的重要组成部学评价要发挥学生的作用，通过学生自评组内互评等方式，增加师生生生间的互动，使合作贯穿于整个英语教学过程。关键词初中英语小组合作学习策略教育改革是让我们把过去填鸭式的教学转变为以学生为主体的教学模式，让学生主导整小组合作学习的实施策略中国校外教育，。初中英语教学中小组合作学习的思考论文原稿......”。