1、“.....反而耽误了学生的学习。恰到好处地对学生进行引导还有合理的对教学方法和多媒体技术的运用，才是促进学生主体性发展的基础条件。有些教师虽承认学生的主体性，却忽视了学生的主体地位中学语文教学中学生主体性发展的思考论文原稿学生的主体精神在课堂教学过程中，要建立合作友爱民主平等的师生交往关系尊重学生的个别差异性，注重因材施教综合合理运用讲授法谈话法讨论法读书指导法演示法实验法练习法等。当然，这么多教法当中，策略根据学生主体性意识欠缺的原因......”。

2、“.....促进学生主体性发展，需要综合考虑教师与学生两方面的因素。教师因素在发展学生主体性方面又显得尤其重要，因为教学的引导者是教师，师傅领进门，学艺在自身，学习，教师以成绩作为学生的评价标准，两者构建的教学环境，最终结果是制约了学生自主思考积极探究以及主动创新的发展，使学生过于盲目相信教师所教内容书本所写的内容以及考试内容，味接受老师的填鸭式教育学生主体性意识欠缺的原因應试教育和功利思想干预学生主体性的发展我国教育要求培养全面发展的人......”。

3、“.....提倡素质教育，但是这个阶段的转变是渐进的，不可能蹴而就。从应试教育到素质上都可以找到各种答案，而学生所要做的只是将这些网上的资料进行筛选以及重新组合，这与老师布臵课后作业的目的是完全背离的。关键词中学生语文教学主体性学生以学生为主体以教师为主导的理念，力求生过于盲目相信教师所教内容书本所写的内容以及考试内容，味接受老师的填鸭式教育。关键词中学生语文教学主体性学生以学生为主体以教师为主导的理念，力求改变传统的教学模式......”。

4、“.....提倡素质教育，但是这个阶段的转变是渐进的，不可能蹴而就。从应试教育到素质教育的转变是需要时间的，再加上潜藏的功利目的以及实用思想，影响着学生的学习目标老师的教学目的评价等，这些因素都在干艺在自身，教师引领学生往怎样的路走，学生就会走向怎样的路。是主动还是被动是应试还是素质教师因素是主要因素。教师方面，转变教学观念教师在教学过程中处于组织者的地位，具有主导作用，表现在教师如中学语文教学中学生主体性发展的思考论文原稿变传统的教学模式......”。

5、“.....笔者发现些问题阻碍着学生主体性的发展。本文将从中学语文教学中学生主体性发展欠缺原因以及应对策略进行相关阐述。中学语文教学中学生主体性发展的思考论文原稿主体性发展在互联网大数据时代下，网络的运用成为人们的必需品，各种带有搜索性功能的程序软件等层出不穷。人们遇到不懂的问题，首先不是自己思考，而是依赖于上网查找资料。学生在学习上遇到的问题，几乎在导者促进者启发者，因此，教师应改变观念，顺应潮流，用心设计教学方案......”。

6、“.....大胆放手，鼓励学生多创新多质疑，以生为本，有效落实学生的学习主体性中学语文教学中学笔者发现些问题阻碍着学生主体性的发展。本文将从中学语文教学中学生主体性发展欠缺原因以及应对策略进行相关阐述。中学语文教学中学生主体性发展的思考论文原稿。互联网以及多媒体技术的依赖使用制约学预教学中学生主体性的发展。学生抱有着以成绩为当前目标，就业为未来目标的想法进行学习，教师以成绩作为学生的评价标准，两者构建的教学环境......”。

7、“.....使教，影响着学生的学习态度以及方式，对学生的人生观价值观世界观的形成产生引导作用。学生主体性意识欠缺的原因應试教育和功利思想干预学生主体性的发展我国教育要求培养全面发展的人，促使学生德智体美劳全主体性发展的策略根据学生主体性意识欠缺的原因，笔者认为，促进学生主体性发展，需要综合考虑教师与学生两方面的因素。教师因素在发展学生主体性方面又显得尤其重要，因为教学的引导者是教师，师傅领进门......”。

8、“.....提升自己的能力，促进自己主体性的发展。总结自主合作探究的学习方式是培育学生主体性的有效途径，个性化教育发挥学生的主体性是现代教育的新理念。在语文新课标中，明确提出学习的主体是学生，而老师只是点，教师富有知识灵气以及生活化，才能更加好地促进学生主体性的发展。学生方面授之以鱼不如授之以渔，教师在教学中应该有意识地培养学生自主探究思考的能力，而学生在生活中也要自觉养成独立创新思考的能力而放大了教师的主导作用......”。

9、“.....笔者认为，促进学生主体性发展的方法是教师在正确认识自身的主导作用的情况下，将启发原则引导原则牢记于心，融入教学的方方面面，不需要特意为了发展都离不开教师的启发性原则。教师在运用方法时应该根据学生实际情况和课程情况来确定方法的运用。例如，有些老师过于关注课堂氛围或者理解学生的主体性，在高度紧张的学业情况下，经常性进行无特别必要的师引领学生往怎样的路走，学生就会走向怎样的路。是主动还是被动是应试还是素质教师因素是主要因素......”。