1、“.....全面提高学生综合素质，而且要注重学生的个性发展，实现学生多样化发展，满足社会多层面多样化人才需要。普通高中走多样化发展之路的思考论文原稿。在参与实施研究省级课题普通高中多样化发展与课程设置研究的过程中，笔者对普通高中多样化发展普通高中走多样化发展之路的思考论文原稿作。参考文献张建义促进普通高中多样化发展的思考中国教师，冯晓敏，张新平我国普通高中多样化改革的政策解读与反思，苏州大学学报教育科学版。普通高中多样化发展的涵义普通高中多样化发展要将先进教育理念落到实处......”。

2、“.....在些学科课程的基础上，针对学生的个性发展，兼顾学生的天赋和能力，开发相应的特色校本课程，使学校的课程更加完善。如，我校开发了语文国学选读与实用文体数学数学与生活英语英语阅读与写作物理物理在我们身边化学化学与生活生物生物与环中办学模式，上海市拔尖创新人才培养项目，湖南省示范高中综合高中和特色高中共存的多样化办学格局，这些学校在改革创新中成为普通高中的领军学校。为了适应学生个性化的发展和高考改革的需要，普通高中需要设置多样化的学科课程。学校在保证必修课首先，综合普通高中坚持以当前升学预备教育的办学模式为主体......”。

3、“.....再增设多样化与选择性的课程。其次，试办合作综合高中，试行模式，即根据自己的特长和发展方向，部分学生学完两年课程后，根据自身实际情况自愿分流到适化发展的规模和速度受到陈旧僵化的管理体制严重影响，当地教育行政部门要定位好与普通高中学校的关系，明确教育行政部门的职责和权限。教育行政部门是普通高中学校的上级部门，在掌管学校职能的同时，适当把权力还给学校，激发学校办学的激情，增加通高中多样化发展的规模和速度受到陈旧僵化的管理体制严重影响，当地教育行政部门要定位好与普通高中学校的关系，明确教育行政部门的职责和权限......”。

4、“.....在掌管学校职能的同时，适当把权力还给学校，激发学校办学的写作物理物理在我们身边化学化学与生活生物生物与环保等多种校本课程。这些特色校本课程通过生活常识延伸拓展学科课程，更好地推动多样化发展。因此，要推进普通高中多样化发展，普通高中学校必须正确深刻理解多样化发展内涵，因地制宜，因人施教，通高中需要设置多样化的学科课程。学校在保证必修课基本要求的前提下，调整必修课和选修课的结构，根据学生的特点调整必修课的难易度，让学生有更多自主选择的机会。学生根据自己的选科需要，自行选择学科课程......”。

5、“.....当然，教育行政部门要担任对普通高中学校的管理和监督的角色，为建设多样化的课程体系提供实际性帮助，促进学校的发展和建设。学校自身也要打破已固有的办学体制，加强兄弟学校之间的交流，形成良性竞争，彼此实现可持续的多样化发的多样化发展。关键词普通高中多样化发展涵义必要性途径改革开放以来，我国教育成就令人瞩目，并通过不断深化教育改革，对存在的些短板进行完善，其中包括推进普通高中多样化发展。促进普通高中多样化发展的对策的前提在现实中，普通高中多分学生学完两年课程后......”。

6、“.....第，加强分科普通高中办学，借鉴国内外先进办学经验，形成多样化办学局面，为学生提供更适合自己的教育，创造更多的就业渠道。例如，年国家启动人才培养模式激情，增加学校的办学活力。当然，教育行政部门要担任对普通高中学校的管理和监督的角色，为建设多样化的课程体系提供实际性帮助，促进学校的发展和建设。学校自身也要打破已固有的办学体制，加强兄弟学校之间的交流，形成良性竞争，彼此实现可持续积极探索，锐意改革，做实做稳普通高中多样化发展的工作。参考文献张建义促进普通高中多样化发展的思考中国教师，冯晓敏......”。

7、“.....苏州大学学报教育科学版。促进普通高中多样化发展的对策的前提在现实中，室上课。学校在关注学科课程的基础上，还应根据实际情况，在些学科课程的基础上，针对学生的个性发展，兼顾学生的天赋和能力，开发相应的特色校本课程，使学校的课程更加完善。如，我校开发了语文国学选读与实用文体数学数学与生活英语英语阅读与和办学模式多样化改革以来，北京市职普融通的综合高中办学模式，上海市拔尖创新人才培养项目，湖南省示范高中综合高中和特色高中共存的多样化办学格局，这些学校在改革创新中成为普通高中的领军学校。为了适应学生个性化的发展和高考改革的需要......”。

8、“.....普通高中走多样化发展之路的思考论文原稿。首先，综合普通高中坚持以当前升学预备教育的办学模式为主体，按照国家课程方案开齐开好课程，再增设多样化与选择性的课程。其次，试办合作综合高中，试行模式，即根据自己的特长和发展方向，笔者对普通高中多样化发展有了些粗浅的认识和思考。普通高中多样化发展的涵义普通高中多样化发展要将先进教育理念落到实处，通过办学体制办学模式培养模式和评价方式等方面的多样化，从而形成普通高中别具特色的发展局面。可选择的多样化的课程是其了些粗浅的认识和思考......”。

9、“.....导致了存在千校面的局面。因此，年出台的关于大力办好普通高中的若干意见指出，要改革普通高中原有的传统办学模式，逐渐成为种类型高中第类是为高校输送生源第类是预备教育学式和评价方式等方面的多样化，从而形成普通高中别具特色的发展局面。可选择的多样化的课程是其核心和载体。其根本目标是为了每个学生的终身发展，其价值取向是满足人民群众的教育需求提高教育教学质量和促进全面而又个性的发展。这种发展方向不仅要保等多种校本课程。这些特色校本课程通过生活常识延伸拓展学科课程，更好地推动多样化发展。因此，要推进普通高中多样化发展......”。