1、“.....从而有效地提高整个中学语文课程学习指导环节教学的针对性生动性和趣味性，促进全体学生学习语文。在课程辅助与教学的互动设计活动中，教师可以根据具关于高中语文教学中学生主体性问题的几点思考论文原稿高中语文教学中，少数教师在实际的教学环境中拥有自己绝对的权威，长期采用单僵化的语文教学方法，使得语文课堂和教学环节显得更加严肃僵硬等。不仅容易让些教师与学生的距离越来越远......”。

2、“.....最大限度地发挥语文课程的价值，改变目前的高中语文教学无声气无生气的现状我认为在语文课堂教学中，增强学生的学习主体意识，提高学起大多数学生的共鸣，即使教师在备课前已经做了大量的记录，也无法创造出更有效率和学习价值的好课堂。些高中教师也对此深感苦恼。他们如此努力地工作，以至于他们希望能够在终身教育中所学到的东西科学地培养学生的自主意识新课程改革已经实施了近十年。表面上看......”。

3、“.....他们强调在学习中使用多媒体工具，在课堂上主动提问和回答学生的问教师对学生进行合理的心理评价，对提高學生正确的人格心理和成长观会起到积极的作用。教师可以在实际的教学生活中认真发掘和发现每个优秀学生语文的些优点，并积极反馈和鼓励他潜在的优点。这不仅有性循环。参考文献李晓薇高中语文课堂教学中学生主体性意识的培养与提升当代家庭教育，王亚芬试论高中语文教学中学生主体性意识的培养散文百家......”。

4、“.....教师对学生进行合理的心理评价，对提高學生正确的人格心理和成长观会起到积极的作用。教师可以在实际的教学生活中认真发掘和发现每个优，他们并不能完全引起所有学生的情绪共鸣。然而，课堂总是那么死气沉沉，学生们更是昏昏欲睡，教师们对课堂教学的热情次又次的受到了无情的打击......”。

5、“.....也能真正帮助每个学生发现自身不足的地方并加以调整和提高，从而实现学生自主学习语文学习的良性循环关于高中语文教学中学生主体性问题的几点思考论文原稿育鞭策，对鼓励学生树立正确的做人和学习观念有很大的影响。因此，对于教师来说，在各科教学评价中，要善于引导和启发学生。因为高中时期无疑是影响学生人格成长特点和自我心理形象塑造的最关键阶段话，听教师要讲什么。而且很多教师只是要求学生做笔记，学生才能做好笔记......”。

6、“.....他们只能认真听教师讲课。这种课堂教育管理方式仍然不能引起大多数学生的共鸣，即使教师在备新课程，崔艳叶高中语文教学中学生主体性教育存在的问题及对策信阳师范学院，。让学生将平时感到枯燥乏味单调的语文语言知识生动起来，增强对语文课程的浓厚兴趣。另方面，教师及时的批评鼓励和秀学生语文的些优点，并积极反馈和鼓励他潜在的优点。这不仅有助于增加每个学生积极学习语文的积极信心......”。

7、“.....从而实现学生自主学习语文学习的，增强对语文课程的浓厚兴趣。另方面，教师及时的批评鼓励和教育鞭策，对鼓励学生树立正确的做人和学习观念有很大的影响。因此，对于教师来说，在各科教学评价中，要善于引导和启发学生。因为高中时前已经做了大量的记录，也无法创造出更有效率和学习价值的好课堂。些高中教师也对此深感苦恼。他们如此努力地工作，以至于他们希望能够在终身教育中所学到的东西传递给大多数学生。但是......”。

8、“.....表面上看，很多语文教育研究者名义上说是在用语文新课改的理论来教育学生。他们强调在学习中使用多媒体工具，在课堂上主动提问和回答学生的问题等。其实都是要求学生在听教师高教学质量关于高中语文教学中学生主体性问题的几点思考论文原稿。关键词高中阶段语文教学学生学习主体性引言如何构建个有效高效的语文课堂，最大限度地发挥语文课程的价值，改变目前的高中课程或教学活动的设计目标和要求......”。

9、“.....设臵跌宕起伏情节有序的有趣情节悬念，使所有听课学生的大脑集中，将注意力吸引到整个课堂学习中。生在种相对压抑僵化的教学思想影响下，无法有效灵活地开展自主学习。因此，建议目前从事高中语文新课程教学的教师，要注意在学校营造良好的积极的语文教学氛围。方面，教师自身可以选择借用些工具形的主体地位是关键。本文将阐述如何在高中语文教学中充分发挥学生自我教育的积极主体作用......”。